MAIN MENU
Literatur Review: Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru
Abstract
Strategi kepemimpinan kepala sekolah merupakan faktor dominan yang secara langsung memengaruhi kinerja, profesionalisme, dan kualitas pengajaran guru di sekolah. Kepemimpinan yang efektif tidak hanya berfungsi sebagai pengarah kebijakan, tetapi juga sebagai penggerak utama dalam membentuk budaya kerja guru yang produktif dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru melalui metode literatur review terhadap 13 artikel ilmiah yang relevan. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur dengan pendekatan scoping review untuk memetakan hasil-hasil penelitian terdahulu secara sistematis dan mendalam. Melakukan penelusuran sumber pada database akademik seperti Google Scholar, ERIC, ResearchGate, dan repository perguruan tinggi. Kata kunci yang digunakan antara lain: “kepemimpinan kepala sekolah,” “teacher performance,” “instructional leadership,” “transformational leadership,” dan “school management”. Artikel dipilih sebanyak 10 dengan batas waktu publikasi 10 tahun terakhir (2015–2025), berbahasa Indonesia atau Inggris. Hasil kajian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah yang aktif, komunikatif, inspiratif, dan mampu memberdayakan guru akan berkontribusi besar terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Dengan demikian, keberhasilan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kompetensi guru, tetapi juga oleh bagaimana kepala sekolah mengelola, mendampingi, dan memimpin seluruh proses pembelajaran secara sistematis dan berkelanjutan.
Full Text:
PDFReferences
Aisyahrani, A., Putri, E. J., Aulia, I. N., Pamungkas, F. H., Khairi, M. A., Jannah, Z., & Nasution, I. (2023). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah Guna Meningkatkan Kompetensi Guru. Sublim: Jurnal Pendidikan, 1(1), 27–37. https://doi.org/10.33487/sublim.v1i1.5616
. Alhabsyi, F., Pettalongi, S. S., & Wandi, W. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan (JIMPE), 1(1), 11–19. https://doi.org/10.59996/globalistik.v1i1.13
. Andriani, S., Kesumawati, N., & Kristiawan, M. (2018). The influence of the transformational leadership and work motivation on teachers performance. International Journal of Scientific and Technology Research, 7(7), 19–29.
. Andriya, M., Fadila, Y., & Andriani, T. (2025). Tinjauan Kurikulum Di Beberapa Negara: Perbandingan Strategis Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Indonesia. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(2), 791–809. https://ejurnals.com/ojs/index.php/jdpn
. Aulia, E. D., Burhanuddin, B., & Arifin, I. (2025). Analysis of Internal and External Factors Influencing Teacher Performance. Academia Open, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11004
. Aulia, F. F., & Suwandi. (2025). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Guru Al- Qu’an Metode Tilawati. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 312–325.
. Cochran-Smith, M. (2021). Exploring teacher quality: international perspectives. European Journal of Teacher Education, 44(3), 415–428. https://doi.org/10.1080/02619768.2021.1915276
. Efendi, F., Sunaryo, H., & Harijanto, D. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah melalui Komitmen Kerja terhadap Kinerja Guru Merdeka Belajar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 20–32.
. Estiani, S. W., & Hasanah, E. (2022). Principal’s Leadership Role in Improving Teacher Competence. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 229–241. https://doi.org/10.31538/ndh.v7i2.2281
. Hamka. (2023). The Role of Principals on Teacher Performance Improvement in a Suburban School. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 371–380. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2409
. Hutabarat, T. D. M., Panjaitan, I. S., & Sinaga, H. F. R. U. (2024). Peran Guru Penggerak Mendukung Peningkatan Pendidikan Indonesia dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 919–932. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1410
. Kudryashova, A., Gorbatova, T., Rybushkina, S., & Ivanova, E. (2015). Teacher’s Roles to Facilitate Active Learning. Mediterranean Journal of Social Sciences, 7(1), 460–466. https://doi.org/10.5901/mjss.2016.v7n1p460
. Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja Guru Sebagai Aspek Strategis Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Journal Education and Government Wiyata, 2(2), 105–125. https://doi.org/10.71128/e-gov.v2i2.85
. Mahulae, A. V., Lumbanraja, P., & Siahaan, E. (2020). Effect of Professionalism and Competence of Teachers on Teacher Performance and Its Impact on Student Learning Outcomes at Harapan Mandiri College. International Journal of Research and Review, 7(11), 38–46.
. Majid, M. A. A. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah Sebagai Motivator Dalam Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru. Journal Creativity, 1(1), 41–62. https://doi.org/10.62288/creativity.v1i1.5
. Malik, R. S. (2018). Educational Challenges in 21St Century and Sustainable Development. Journal of Sustainable Development Education and Research, 2(1), 9–20. https://doi.org/10.17509/jsder.v2i1.12266
. Nasir, I. M., Hariyati, N., Suyud, S., Susmita, D. F., & Andriani, D. E. (2020). Leadership Strategies of Elementary School Principals in Developing Teacher Professionalism. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen Dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(1), 1–21. https://doi.org/10.21831/jump.v2i1.30675
. Nugraha, A. P. (2020). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kompetensi Terhadap Kinerja Guru. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 221–227. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i2.4905
. Nurhaedah, A., & Kadir, S. (2024). Motivasi Kepala Sekolah Dalam Menciptakan Iklim Kerja Di Madrasah Aliyah DDI Kelurahan Baru Kabupaten Tolitoli. JEMIL Journal of Educational Management and Islamic Leadership, 04(01), 1–15.
. Permatasari, N., & Tandiayuk, S. (2023). Human Resource Management in Education: Optimizing Teacher Performance for Better Learning Outcomes. Golden Ratio of Mapping Idea and Literature Format, 3(1), 35–59. https://doi.org/10.52970/grmilf.v3i1.354
. Prasetyono, A., Haryati, T., & Sadana, I. M. (2023). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(1), 117–129.
. Rosni, R. (2022). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113–124.
. Sulisworo, D., Nasir, R., & Maryani, I. (2016). Identification of teachers’ problems in Indonesia on facing global community. International Journal of Research Studies in Education, 6(2), 81–90. https://doi.org/10.5861/ijrse.2016.1519
. Wahyudin. (2018). Optimalisasi Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 249–265. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.1932
. Yansyah, M. (2022). The Effectiveness of Teacher Performance Management in the Implementation of Student Learning. Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature, 1(4), 227–234. https://doi.org/10.54012/jcell.v1i4.46
. Zulkipli, D., Herlina, E., & Kurniawati, W. (2022). The Impact of Pedagogic, Personality, Professional, and Social Competence on Teacher Performance: a Quantitative Study. International Journal of Management, Economic, Business and Accounting, 1(3), 41–58. https://doi.org/10.58468/ijmeba.v1i3.34
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.