PENGARUH PENGGUNAAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS INTERNET TERHADAP MOTIVASI SISWA KELAS X SMAS WASTA PURNAYUDHA SEI RAKYAT
Abstract
Pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk di tingkat sekolah menengah atas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknologi pembelajaran berbasis internet terhadap motivasi dan hasil belajar Biologi siswa kelas X SMA Swasta Purnayudha Sei Rakyat. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan instrumen angket dan dokumentasi nilai. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pembelajaran berbasis internet berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan nilai korelasi Pearson sebesar 0,98 (> rtabel 0,361) dan signifikansi < 0,05. Rata-rata skor angket penggunaan teknologi mencapai 85,42 (kategori sangat baik), sedangkan skor motivasi belajar siswa sebesar 71,13 (kategori baik). Data dokumentasi nilai juga memperlihatkan bahwa siswa yang lebih aktif menggunakan internet cenderung memperoleh hasil belajar lebih tinggi. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi internet dalam pembelajaran tidak hanya meningkatkan motivasi, tetapi juga hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pemanfaatan teknologi pembelajaran berbasis internet dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.
References
Akmal, H., & Susanto. (2021). Pendidikan Karakter di Era Digital. Jakarta: Prenadamedia Group.
Andriani, A. (2019). Penerapan Media Canva dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123–132.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asyhar, R. (2014). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
Baharuddin. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Daryanto. (2016). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dimyanti, & Mudjiono. (2020). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyati, & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hamid, A. (2021). Pemanfaatan Canva Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(6), 5702–5708.
Heru Kurniawan. (2020). Pemanfaatan Facebook Sebagai Media Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Skripsi Jurnal UNY.
Indriana, D. (2011). Jenis-jenis Media Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Jonatan, F., Siregar, SU, & Hasibuan, LR (2025). Pengaruh Manajemen Diri Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 2 Rantau Utara.Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(2), 1549-1555. DOI:10.38035/jmpis.vSINTA
Kurniasih, I., & Sani, B. (2015). Sukses Mengelola Pembelajaran Kurikulum 2013. Jakarta: Kata Pena.
Marheny. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Kehumasan Universitas Pendidikan Indonesia, 4(2), 76
Marlina, U., Wulandari, S., Sri, W., & Meli, A. (2024). Permasalahan Pembelajaran Biologi Di SMA N 1 Tempilang Melalui Studi Analisis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. 5(2), 95-102
Munir. (2012). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Munir. (2021). Media Pembelajaran Digital. Bandung: Alfabeta.
Nugroho, A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran IPA untuk Siswa SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 235–245.
Nurapriani, N., Lily Rohanita Hasibuan, & Siregar, SU (2024). Penguatan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika melalui perilaku di kelas dengan media pembelajaran matematika berbantuan tanda tangan. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 36-45. DOI:10.33654/math.v10i1.2553.jurnal.stkipbjm.ac.id,
Prayitno, & Elida. (2021). Motivasi Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Nizamia Learning Center.
Rusman. (2012). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.
Rusnan, Deni Kurniawan, Cepi Riyana. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan komunikasi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sanjaya, W. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Siregar, SU, Akmaluddin, & Siti Aisyah Hanim, Siti Lam'ah Nasution, Lili Syara. (2024). Pengembangan Modul Pelatihan Kepemimpinan Visioner Bagi Kepala Sekolah Menengah Atas Negeri. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1324-1336. DOI:10.35445/alishlah.v16i2.4189.STAI Hub Bulwathan Journal
Siregar, SU, Budiningsih, H., & Sitorus, Yacub. (2024). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Projek Based Learning (PjBL). Jurnal Pembelajaran dan Matematika SIGMA (SINTA+ 1
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukardi. (2003). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sumantri, M. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali Pers.
Sutrisno. 2010. Statistik. Jilid 2. Yogyajarta: Andi Offset.
Uno, H. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Winata, W., Siregar, SU, & Harahap, Nurlina Ariani. (2025). Pengaruh Kemampuan Manajemen Diri Melalui Penerapan Model PjBL Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMPN 1 Pangkatan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JP2M), 11(1), 427-437. DOI:10.29100/jp2m.v11i1.7456SINTA
Yuliana, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Canva sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 89–97.
DOI: https://doi.org/10.36987/jmapen.v7i1.8204
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
