PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI SISTEM REPRODUKSI SMA 1 PASIR.

Kumar Zaman

Abstract


Penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada mata pelajaran biologi, khususnya pada materi sistem reproduksi manusia di kelas XI SMA Negeri 1 Pasir Limau Kapas, bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Model TPS memungkinkan siswa untuk berpikir secara mandiri, berdiskusi dalam pasangan, dan berbagi pemikiran dalam kelompok, sehingga mendorong keaktifan dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dalam penerapannya, model ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk lebih memahami dan menerapkan materi pelajaran dengan cara yang lebih interaktif dan kolaboratif.

Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model TPS memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya dalam ranah kognitif. Hasil uji statistik menggunakan uji Mann-Whitney menunjukkan nilai signifikansi 0,000, yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, sehingga menunjukkan bahwa model TPS secara signifikan meningkatkan pemahaman dan penerapan materi oleh siswa dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional.

Penerapan model TPS juga berkontribusi terhadap peningkatan keterlibatan siswa dalam diskusi dan presentasi, yang memperkaya pengalaman belajar mereka. Dengan hasil ini, diharapkan dapat mendorong penggunaan model pembelajaran kooperatif seperti TPS dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, serta memberikan wawasan untuk implementasi lebih lanjut dalam berbagai konteks pendidikan..


Full Text:

PDF

References


Abidin, Zainal, Sabrun Sabrun, and Hasmiati Hasmiati. (2020). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.” JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia 3(1): 31–37. doi:10.47165/jpin.v3i1.83.

Anderson, Lorin W, David R Krathwohl Peter W Airasian, Kathleen A Cruikshank, Richard E Mayer, Paul R Pintrich, James Raths, and Merlin C Wittrock. (2020). Taxonomy For_ Assessing a Revision 0F Bl00M’S Tax0N0My 0F Educati0Nal Objectives. https://www.uky.edu/~rsand1/china2018/texts/Anderson-Krathwohl - A taxonomy for learning teaching and assessing.pdf.

Andi. (2020). “Penerapan Strategi Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Gambar Teknik Siswa Kelas X Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri Binaan Provsu Tahun Ajaran 2018/2019.” : 17–19.

Ansori, Sopian, Ulfah Irani, Mera Kartika Delimayanti, Grace S Surwuy, Siti Nurul Hidayah, Candra Sihotang, Berdinata Massang, et al. (2022). Model-Model Pembelajaran Inovatif PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.

Diputra, Gargarisna, and Siti Rokhana. (2019). “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn Menggunakan Model Active Learning Tipe Role Reversal Question Pada Siswa Kelas V SDN 1 Tamanrejo Kabupaten Blora.” ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 3(1): 28. doi:10.30651/else.v3i1.2413.

Fahrozi, Marwan. (2020). “Penerapan Metode Think Pair Share (Tps) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ipakelas Vi Di Mi Al-Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung.” Laporan akhir skripsi 1(1): 1–116.

Faizi, Afifa Nur. (2024). “Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Daerah Terpencilmelalui Pelatihan Guru Dan Penyediaan Sumber Belajar Di Desa Besar 2 Terjun.” 2: 49–56.




DOI: https://doi.org/10.36987/jmapen.v6i2.8221

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.