Utilization of Open Reasoned Multiple Choice Test in Analyzing Misconceptions about The Respiratory System Material for Second Grade (XI Class) of Senior High School

Sari Putri Rambe, Syarifah Widya Ulfa

Abstract


The reason for this study was to dissect understudies misguided judgments by utilizing the Multiple Choice Test  with open reasons and to describe the causes of misconceptions in the respiratory system material for third class (XI) at SMA Negeri 2 Rantau Selatan with a sample of 62 students. This study uses quantitative research with descriptive methods to obtain information and data that can be processed to find out how big the level of misconceptions that occurs in students. The instruments used are multiple choice questions with open reasons and interviews. The data acquired will be introduced as numbers and afterward investigated utilizing by Microsoft Excel 2007, then perform calculations using the formula proposed by Arikunto to determine the level of understudies who figure out ideas, don't grasp ideas and misguided judgments. The results showed that 28.3992% of students understood concepts, 39.086% of students knew concepts, and 32.1505% of students experienced misconceptions on the respiratory system material. Factors causing misconceptions, namely, (1) students experience a lot of lack concentration and lack of interest to reading the material studied during learning, (2) some sub-materials make students still feel confused about the mechanisms of breathing, transport and gas exchange, (3) the teacher's book and students only use by Erlangga publisher package from school provides and, (4) the teaching method of teacher does not routinely carry out practicum, because the condition equipment of laboratory room not support to used


Keywords


Miskonsepsi sistem Pernapasan, pilihan ganda beralasan terbuka, penyebab miskonsepsi

Full Text:

PDF

References


Astuti, F., Redjeki, T., & Nurhayati, N. (2016). Identifikasi Miskonsepsi Dan Penyebabnya Pada Siswa Kelas Xi Mia Sma Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016 Pada Materi Pokok Stoikiometri. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 5(2), 10–17.

Auwaliyah, R. (2017). Profil Miskonsepsi Siswa Pada ateri Sistem Pencernaan Kelas XI SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi Vol., 6(3), 304–310. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Aviana, R., & Hidayah, F. (2015). Pengaruh Tingkat Konsentrasi Belajar Siswa Terhadap Daya Pemahaman Materi Pada Pembelajaran Kimia Di Sma Negeri 2 Batang. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 3(1), 30–33.

Devi Ariandini, Sri Anggraeni, dan A. A. (2013). Identifikasi Miskonsepsi Siswa SMP Pada Konsep Fotosintesis Melalui Analisis Gambar. Jurnal Pengajaran MIPA, 18(2), 178–184.

Dewi, N. P., Martini, M., & Purnomo, A. R. (2021). Analisis Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(3), 422–428.

Dewi, S. P., & Widodo, A. (2016). Analisis Konsepsi Siswa dalam Materi Sistem Respirasi. Jurnal Pendidikan Biologi,361–368. http://www.conference.unsri.ac.id/index.php/semnasipa/article/view/703

Fajriana, N., Abdullah, A., & Safrida, S. (2017). Analisis Miskonsepsi Buku Teks Pelajaran Biologi Kelas XI Semester 1 SMAN di Kota Banda Aceh. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 4(1), 60. https://doi.org/10.22373/biotik.v4i1.1071

Khairaty, N. I., Taiyeb, A. M., & Hartati, H. (2018). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Dengan Menggunakan Three-Tier Test Di Kelas Xi Ipa 1 Sma Negeri 1 Bontonompo. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(1), 7. https://doi.org/10.26858/jnp.v6i1.6037

Khotimah, F. N. (2015). Miskonsepsi Konsep Archaebacteria Dan Eubacteria. Edusains, 6(2), 117–128. https://doi.org/10.15408/es.v6i2.1112

Mar’atul Afidah, L. N. (2019). Penggunaan Penalaran Pilihan Ganda Tes Untuk Menganalisis Miskonsepsi Pada Materi Fotosintesis Dan Respirasi Tanaman. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 1–12.

Meha, A. M., Foeh, Y., & Obhetan, S. (2021). Analisis Miskonsepsi Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ipa Terpadu Di Smp N 3 Kota Kupang Tahun Ajaran 2018/2019. Indigenous Biologi : Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 3(1), 42–50. https://doi.org/10.33323/indigenous.v3i1.63

Mulia, N., & Zulyusri, Z. (2021). Meta-Analisis Miskonsepsi Buku Teks Biologi SMA. Biodik, 7(01), 102–111. https://doi.org/10.22437/bio.v7i01.12220

Mustaqim, T. A., Zulfiani, & Herlanti, Y. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Siswa dengan Menggunakan Metode Certainty of Response Index (CRI) pada Konsep Fotosintesis dan Respirasi Tumbuhan Tri Ade Mustaqim, Zulfiani, Yanti Herlanti. Edusains, 6(2), 146–152.

Nurlia, N., Hala, Y., Muchtar, R., Jumadi, O., & Taiyeb, M. (2017). Hubungan Antara Gaya Belajar, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 6(2), 321–328. https://doi.org/10.24114/jpb.v6i2.6552

Putri. F S., Herawati S S. (2020). Pengembangan Instrumen Diagnostik untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Materi Jaringan Tumbuhan dan Hewan pada Siswa SMA/MA di Jawa Timur. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 1–5. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JPB

Ritonga, N., Gultom, H. S. B., & Sari, N. F. (2018). Miskonsepsi Siswa Biologi Tentang Materi Sistem Respirasi Pada Sma Negeri Se-Kabupaten Labuhanbatu. Jurnal Pelita Pendidikan, 6(1), 42–46. https://doi.org/10.24114/jpp.v6i1.9172

Salim Nahdi, D., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1050

Samaduri, A. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Yang Diukur Menggunakan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120.

Sandiar, L., Narsih, D., & Rosita, W. (2019). Peran Fasilitas Belajar Terhadap Minat Belajar Serta Pengaruhnya Pada Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 161–179. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/373/324

Setiawati, G. A., Arjaya, I. B. A., & Ekayanti, N. W. (2014). Identifikasi Miskonsepsi Dalam Materi Fotosintesis Dan Respirasi Tumbuhan Pada Siswa Kelas Ix Smp Di Kota Denpasar. Jurnal Bakti Saraswati, 3(02), 21.

Suhermiati, I., Sifak, I., & Rahayu, Y. S. (2015). Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Pokok Sintesis Protein Ditinjau Dari Hasil Belajar Biologi Siswa. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(3), 985–990. http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/13429/12328

Viyanti, V., Cari, C., Sunarno, W., & Kun Prasetyo, Z. (2016). Pemberdayaan Keterampilan Argumentasi Mendorong Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1), 43–48. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i1.1152

Yulianti, yuyu. (2016). Miskonsepsi Siswa Pada Pembelajaran IPA Serta Remediasinya. Jurnal Bio Educatio, 4(1), 1–23.




DOI: https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2839

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Sari Putri Rambe, Syarifah Widya Ulfa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 






Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus (JPBN) by LPPM Universitas Labuhanbatu is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY - NC - SA 4.0)