The Influence of the Cycle 5E's Learning Model on Students' Critical Thinking Ability

Ahmad Maulana Nasution, Miza Nina Adlini

Abstract


Education is a learning process in which students welcome and master knowledge. The ability to know the importance of skills that are very important and very important in all aspects of life, especially in education. This study aims to determine the effect of the 5E learning cycle learning model on the critical thinking ability of the Senior High School of Second grade (XI MIA class) SMA Negeri 1 Batangkuis students. This research is a quasi-experimental study in which the research population consists of two class students at SMA Negeri 1 Batang Kuis, namely class XI MIA1 as the experimental class and XI MIA2 as the control class, each of which contains 31 and 29 people. Data collection techniques in the form of critical thinking test results that refer to cognitive learning tests in the form of multiple choice questions as many as 20 questions. The sampling technique of this study used cluster random sampling, namely random sampling which was calculated using covariance analysis. The results of this study gained a data significance of 0.000 <0.05, meaning there is an effect of linear discrimination on critical thinking skills. Hopefully, we can develop vital thought skills by increasing the concentration of learning together to build ideas and keep students active in the classroom


Keywords


critical thinking, learning cycle 5E, the effect

Full Text:

PDF

References


Anam, K. (2016). Pembelajaran Berbasis Inkuiri: Metode dan Aplikasi. Pustaka Pelajar.

Ennis, R. H. (1995). Critical Thinking (1 ed.). Prentice-Hall.

Fadillah, A. (2016). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(1), 1–8.

Fajrianthi, Hendriani, W., & Septarini, B. G. (2016). Pengembangan Tes Berpikir Kritis Dengan Pendekatan Item Response Theory. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 45–55.

Gunawan, & Liliasari. (2012). Model Virtual Laboratory Fisika Modern untuk Meningkatkan Disposisi Berpikir Kritis Calon Guru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2, 185–199.

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference, 16(1), 139–145.

Handriani, L. S., Harjono, A., & Doyan, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 1(3), 210–220.

Kariasa, W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad dengan Pendekatan Pemecahan Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Penalaran Format. Jurnal Jurusan Pendidikan Matematika Ganesha, 3(1), 1–14.

Kuba, M. R., Meha, A. M., & Blegur, J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Bersiklus (Learning Cycle 5E) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 417–422.

Latifa, B. R. A., Verawati, N. N. S. P., & Harjono, A. (2017). Pengaruh Model Learning Cycle 5E (Engage, Explore, Explain, Elaboration, & Evaluate) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X MAN 1 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(1), 61–67.

Mirdad, J. (2020). Model-Model Pembelajaran (Empat Rumpun Model Pembelajaran). Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.

Munawaroh, A. N., Jayadinata, A. K., & Aeni, A. N. (2017). Penerapan Model Learning Cycle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Pena Ilmiah, 2(1), 591–600.

Mustofa, R. F. (2018). Pengaruh Pembelajaran Learning Cycle 5E Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 51–58.

Rangkuti, A. N. (2014). Konstruktivisme dan Pembelajaran Matematika. Jurnal Darul ‘Ilmi, 2(2), 61–76.

Reski, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cyle 5E terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Protista Kelas X SMA Negeri 1 Gowa. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Runisah, Herman, T., & Dahlan, J. A. (2017). Using the 5E Learning Cycle with Metacognitive Technique to Enhance Students’ Mathematical Critical Thinking Skills. International Journal on Emerging Mathematics Education, 1(1), 87–98.

Samura, A. O. (2019). Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 5(1), 20–28.

Sucirahayu, S., Halim, A., & Idris, N. (2015). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Konsep Usaha dan Energi untuk Meningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa SMA. JPSI: Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1), 207–217.

Sugarno, S. H. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika dan Motivasi Siswa Kelas V dengan Model Pembelajaran Bersiklus (Learning Cycle) SD 1 Karangbener Kecamatan Bae Kabupaten Kudus Semesteri Tahun 2012/2013. Universitas Kristen Satya Wacana.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Swintari, N. W., Wiyasa, I. K. N., & Meter, I. G. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Berbantuan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 4 Peliatan. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1), 23-32.

Thakarina, I. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle “5e†Terhadap Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas IX SMP Negeri 3 Getasan Semester I Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi Universitas Kristen Satya Wacana.

Uno, H. B., Umar, M. K., & Panjaitan, K. (2014). Variabel Penelitian dalam Pendidikan dan Pembelajaran. PT. Ina Publikatama.

Widayati, Suyono, & Rahayu, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self Concept Dengan Mengontrol Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas VII SMP. JPPM: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1), 94–104.




DOI: https://doi.org/10.36987/jpbn.v8i2.2923

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ahmad Maulana Nasution, Miza Nina Adlini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

 






Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus (JPBN) by LPPM Universitas Labuhanbatu is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY - NC - SA 4.0)