ANALISIS PENGUASAAN KONSEPDANHASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

Abstract

ABSTRAK

 

 

 

Indriyawati. 2020, “Analisis Penguasaan Konsep dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving. Skripsi. Rantauprapat: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Labuhanbatu.

 

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Solving. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode true exsperimental design. Lokasi penelitian dilakukan di SMK Swasta Az Zahra Sonomartani. Subyek pada penelitian ini kelas XI Jurusan Teknik Komuter dan Jaringan yang berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah Uji-t. Hasil tes penguasaan konsep siswa menunjukkan nilai rata-rata pretest dari 33 peserta didik yaitu 47,58 dengan standar deviasi 6,746 dan pada penguasaan konsep siswa  dari nilai rata-rata postets sebesar 74,12 dengan standar deviasi 2,997. Hasil tes hasil belajar siswa menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 45,76 dengan standar deviasi 6,011, dan pada hasil belajar siswa dari nilai rata-rata postest sebesar 73,42 dengan standar deviasi 3,182. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang menggunakan independen t-test dihitung dengan menggunakan IBM SPSS Stastics Versi 20 for windows diperoleh t_hitung> t_tabel yaitu (0,916 < 1,671) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Solving terhadap penguasaan konsep dan hasil belajar siswa pada kelas XI SMK Swasta Az Zahra Sonomartani Tahun Pembelajaran 2019/2020.

 

 

Kata kunci : Problem Solving, Penguasaan Konsep, Hasil Belajar Siswa.