Integrasi Tradisi Gedeu Gedeu dalam Pendidikan Kontekstual: Studi Kasus Peringatan Ulang Tahun Pidie ke-513 dan Perkembangan Pendidikan

Susanti S

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran tradisi lokal Gedeu Gedeu dalam pendidikan kontekstual di Kabupaten Pidie, yang bertepatan dengan perayaan ulang tahun Pidie ke-513. Tradisi ini diterapkan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep pecahan dalam matematika. Dengan melibatkan siswa dalam kegiatan yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, khususnya dalam pembuatan kue Gedeu Gedeu, terjadi peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan tradisi ini tidak hanya memperkaya pemahaman siswa terhadap materi akademik tetapi juga memperkuat nilai-nilai budaya lokal. Integrasi antara pendidikan dan budaya ini terbukti menjadi strategi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di daerah pedesaan seperti Pidie.

Full Text:

Untitled PDF

References


Daftar Pustaka

Anderson, L.W., & Krathwohl, D.R. (2001). Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A

Revision of Bloom's Taxonomy. Allyn & Bacon.

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education:

Principles, Policy & Practice, 5(1), 7-74.

Clarke, S., & Wiliam, D. (2006). Assessment for Learning: Why, What, and How?. National

Foundation for Educational Research.

Doolittle, P.E., & Camp, W.G. (1999). Constructivism: The Career and Technical Education

Perspective. Journal of Vocational and Technical Education, 16(1), 23-46.

Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. Continuum.

Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.

Hutapea, J. (2019). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Matematika. Jakarta:

Penerbit Erlangga.

Johnson, E.B. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay.

Corwin Press.

Merriam, S.B., & Caffarella, R.S. (1999). Learning in Adulthood: A Comprehensive Guide.

Jossey-Bass.

Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.

Susanto, A. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.

Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.

Harvard University Press.

Wiliam, D. (2011). Embedded Formative Assessment. Bloomington: Solution Tree Press.

Zainuddin, M. (2015). Pembelajaran Aktif dalam Konteks Budaya Lokal. Banda Aceh: Pustaka

Aceh.

Zimmerman, B.J., & Schunk, D.H. (2001). Self-Regulated Learning and Academic Achievement:

Theoretical Perspectives. Lawrence Erlbaum Associates.




DOI: https://doi.org/10.36987/civitas.v10i1.6394

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED BY :

  

Publisher:
LPPM Universitas Labuhanbatu

Editorial Address:
Jln.S.M. Raja No.126 A Aek Tapa Rantauprapat, Kab. Labuhanbatu Sumatera Utara, Indonesia


This work is licensed under a Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)