DEKONSTRUKSI WACANA GENDER DAN SARA DALAM BAHAN AJAR LITERASI MEMBACA: PERSPEKTIF NILAI TEOLOGIS DAN KEWARGANEGARAAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis dan mendekonstruksi wacana gender dan SARA (Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan) yang termuat dalam bahan ajar literasi membaca dengan menggunakan perspektif nilai teologis dan kewarganegaraan. Kajian ini dilatarbelakangi oleh masih ditemukannya representasi sosial yang bias dalam sejumlah bahan ajar, baik melalui narasi, ilustrasi, maupun konstruksi tokoh yang berpotensi mereproduksi stereotip gender dan eksklusivisme identitas. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka. Data diperoleh dari berbagai artikel ilmiah, buku, dokumen kurikulum, serta hasil penelitian terkini mengenai literasi, pendidikan multikultural, kesetaraan gender, dan pendidikan kewarganegaraan. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis wacana kritis dan dekonstruksi teks untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk dominasi makna yang tersembunyi dalam bahan ajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian bahan ajar literasi masih menampilkan dominasi laki-laki dalam peran publik, marginalisasi kelompok minoritas, serta representasi identitas sosial yang kurang proporsional. Dari perspektif teologis, temuan tersebut bertentangan dengan prinsip kesetaraan martabat manusia, keadilan, dan penghormatan terhadap keberagaman ciptaan Tuhan. Sementara itu, dari perspektif kewarganegaraan, representasi yang bias berpotensi menghambat pembentukan karakter demokratis, toleran, dan inklusif pada peserta didik. Oleh karena itu, diperlukan rekonstruksi bahan ajar literasi membaca yang mengintegrasikan nilai-nilai keadilan gender, penghormatan terhadap keberagaman, serta penguatan identitas kewarganegaraan yang berorientasi pada persatuan dalam kebhinekaan.