ANALISIS MINAT GURU IPA TINGKAT SMP DALAM MENULIS PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengamati seberapa besar minat guru, khususnya guru Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) dalam menulis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Selain itu juga untuk
mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi minat guru IPA dalam menulis PTK. Jenis
penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan instrumen angket
yang sudah melalui uji validitas. Angket disebar kepada sampel yang telah diambil secara
random sampling dari populasi guru IPA tingkat SMP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
indeks persentase minat guru IPA menulis PTK sangat rendah yaitu hanya sebesar 50,93%.
Selanjutnya berdasarkan uji regresi berganda didapatkan didapatkan persamaan linier Y = -
0,006 + 0,552 X1 + 0,200 X2 + 0,250 X3. Dengan nilai sig dalam uji F sebesar 0,000 (p < 0,05)
artinya ketiga variabel yaitu faktor diri sendiri, sosial dan emosional berpengaruh signifikan
secara bersama – sama terhadap minat guru menulis PTK. Dan berdasarkan Uji t didapatkan
bahwa ketiga faktor berpengaruh positif terhadap minat guru IPA menulis PTK.
Full Text:
PDFReferences
Bahri, A. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
David, K. (2000). Action Learning and Action Research. London: stylus Pub. Inc.
Jacobsen, D. A. (2008). Metode Metode Pengajaran Jakarta. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Kunandar. (2008). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Prajitno, E. (2008). Metode Penelitian Dalam Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Lembaga
Penelitian UNY.
Suharsimin, A., Suhardjono, & Supardi. (2006). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bina
Aksara.
Sunardjoko, B. (2017). Pemetaan Kemampuan Guru Dalam Penulisan Karya Ilmiah. The 5th
Urecol Proceeding , pp. 191-198.
DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v8i1.1979
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Halimatus Sakdiah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.