LEARNING TRAJECTORY DESIGN USING PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) ON THE MATERIAL OF SURFACE AREA AND VOLUME OF PRISMS

Mariana Marta Towe

Abstract


This type of research is design research, namely research that focuses on developing theories and learning activities. This research aims to design a learning trajectory on the surface area and volume of prisms using PBL and its application in learning using PBL. The research was carried out at SMP Negeri 2 Larantuka in 2023 on 12 students in class VIII b and 16 students in class VIII a. This research was carried out in accordance with the stages proposed by Gravemeijer & Cobb, namely the preparation stage (preparing for the experiment), the research stage (design experiment) and the retrospective analysis stage (retrospective analysis). The results obtained are that the design of a learning trajectory for surface area and prism volume material using the PBL model is theoretically able to facilitate the discovery of the concepts of surface area and prism volume for class VIII SMP students. The learning process also contains PBL steps, namely orientation, organization, guiding individual and group investigations, developing and presenting work results, analyzing and evaluating.

Keywords: Learning Trajectory, PBL, Prism

Full Text:

PDF

References


Adawiyah, R., Kholizah, S., & Harahap, R. D. (2023). Literature Study : Utilization of Audio-Visual Media in Science Subject Matter for Junior High Sch ool Students. May, 68–72.

Akker, J. van den, Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N., & Plomp, T. (2013). Educational Design Research.

Amin, M. T., & Harahap, R. D. (2023). Analysis of students learning interest in biology subject matter of viruses in grade X senior high school. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 5(2), 179. https://doi.org/10.20527/bino.v5i2.15549

Dalimunthe, R. R., Harahap, R. D., & Harahap, D. A. (2021). Analisis Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPA Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1341–1348. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.888

Eva Ervia, Risma Delima Harahap, & Ika Chastanti. (2024). Analisis Perkembangan Kurikulum Biologi dari kurikulum 1984 Sampai dengan Kurikulum Merdeka. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 927–936. https://doi.org/10.58230/27454312.491

Hanifah, S. Q., & Sukirwan. (2023). Desain Pembelajaran Bangun Ruang Sisi Datar Melalui Problem Based Learning Berbantuan Geogebra. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 5651–5661.

Harahap, R. D. (2016). Keterampilan Guru Mengelola Kelas Dan Hubungannya. Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 2(2), 13–16.

Harahap, R. D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Siklus Belajar (Learning Cycle) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Viii Smp N 1 Silangkitang. Jurnal Eduscience, 5(2), 49–53. https://doi.org/10.36987/jes.v5i2.938

Indrasvari, M., Harahap, R. D., & Harahap, D. A. (2021). Analysis of the Impact of Smartphone Use on Adolescent Social Interactions During COVID-19. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7(2), 167–172. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7i2.622

Latif, A., Safitri, I., & Pasaribu, L. H. (2020). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR SISWA. Jurnal Eduscience, 7(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.36987/jes.v7i2.1907

Prahmana, R. C. I. (2017). Design Research (Teori dan Implementasi: Suatu Pengantar).

Pratiwi, A. T., & Harahap, R. D. (2022). Obstacles for biology education students in the process of implementing online learning at Labuhanbatu University during the covid-19 pandemic. BIO-INOVED : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(1), 10. https://doi.org/10.20527/bino.v4i1.12067

Putri, R. S., Suryani, M., & Jufri, H. (2019). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 331–340.

Rahmayani, W., Putra, Z. H., & Noviana, E. (2021). Desain Lintasan Belajar Kubus dan Balok dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Di Kelas V Sekolah Dasar. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 5(2), 88–110.

Romansyah, Suriyani, & Safitri, I. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(2), 133–138. https://doi.org/doi.org/10.32696/jmn.v2i2.82

Safitri, I. (2017a). Pengaruh Media Audio Visual terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Dikelas X SMA Muhammadiyah-10 Rantauprapat Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 3(1), 14–23.

Safitri, I. (2017b). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning dan Pembelajaran Konvensional. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 3(2), 10–14. https://doi.org/doi.org/10.36987/jpms.v3i2.1296

Safitri, I., & Hasibuan, lily R. (2018). PEMBELAJARAN ANALOGI PADA KONSEP VEKTOR UNTUK MEMBENTUK SIKAP DAN MORAL SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 RANTAU UTARA. Simposium Fisika Nasional, 240–249.

Saputra, H. (2019). Pembelajaran Bangun Ruang , Model Problem Based Learning ( PBL ), dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. ResearchGate, October, 1–22. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/KWAP6

Simamora, N. I. (2021). Pengembangan Lintasan Belajar Pokok Bahasan Segitiga Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Kelas VII di MTs Negeri 1 Padangsidimpuan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung 2 (Sendiksa 2), 2, 49–58.

Sipayung, M., Chastanti, I., Harahap, R. D., & Sari, N. F. (2020). Pengembangan media pembelalajaran interaktif berbasis adobe flash terhadap materi sistem pernapasan di SMA Negeri 1 Aekkuasan Kabupaten Asahan. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 9(1), 59. https://doi.org/10.31571/saintek.v9i1.1228

Sudia, M., Masi, L., & Husmar, B. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas VIIA SMP Negeri 37 Konawe Selatan Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12.

Towe, M. M. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Siswa Dengan Menggunakan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Luas Permukaan Balok. ASIMTOT: Jurnal Kependidikan Matematika, 3(2), 113–124.

Trisnawati, D., Putri, R. I. ., & Santoso, B. 1. (2015). Desain Pembelajaran Materi Luas Permukaan Prisma Menggunakan Pendekatan PMRI bagi Siswa Kelas VIII. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif -Inovatif, 6(1), 76–85.

Wahyuningsih, E. (2019). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning Dalam implementasi kurikulum 2013. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika (JPPM), I(2), 69–87.

Winangsih, E., & Harahap, R. D. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran pada Muatan IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 452–461. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4433




DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v11i1.5268

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Mariana Marta Towe

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Jurnal Eduscience (JES) by LPPM Universitas Labuhanbatu is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY - NC - SA 4.0)