META-ANALYSIS: PENGGUNAAN MODUL BERBASIS HOTS PADA MATERI EKOLOGI DAN LINGKUNGAN DI SMA

Tomi Apra Santosa, Eria Marina Sepriyani, Lufri Lufri, Zulyusri Zulyusri

Abstract


Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui mengetahui penggunaan modul berbasis HOTS pada mata
pelajaran ekologi dan lingkungan. Penelitian ini adalah penelitian meta-analisis. Sumber data berasal dari
meta-analisis 10 jurnal nasional dan internasional. Data tersebut diakses melalui google scholar, sage journal
dan sciencedirect. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan modul berbasis HOTS dengan
kategori tinggi perolehan effect size 0,91 kategori tinggi . Berdasarkan hasil penelitian tersebut
dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul berbasis HOTS sangat baik digunakan pada mata pelajaran
ekologi dan lingkungan.


Full Text:

PDF

References


Alfiriani, A. (2018). Kepraktisan Dan Keefektifan Modul Pembelajaran Bilingual Berbasis

Komputer. JURNAL KEPENDIDIKAN, 1(1), 11–23.

Arifatun Nisa’? , Sudarmin, S., & J. (2015). Efektivitas Penggunaan Modul Terintegrasi

Etnosains Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Literasi Sains

Siswa. Unnes Science Education Journa, 4(3), 1049–1056.

Dwiarno2, P. R. W. dan P. A. (2015). Implementasi Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan

Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. 5(2), 133–142.

Edi Susanto, H. R. (2016). Perangkat Pembelajaran Matematika Bercirikan Pbl Untuk

Mengembangkan Hots Siswa Sma. JurnAL RISET PENDIDIKAN MATEMATIKA, 3(2),

–197.

Handayani, R. (2013). Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi Hots ( Higher

Order Thinking Skills ). Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(1), 1051–1062.

Hayati, D. K., & Lukman, A. (2014). Pengembangan Kerangka Kerja TPACK pada Materi Koloid

untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran dalam Mencapai HOTS Siswa Development

Framework Creative TPACK on Colloids to Enhance Learning Activities for Achieving

Student Hots. Edu-Sains, 3(1), 53–61.

I M. Suarsana, G. A. M. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah.

(2), 264–275.

Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., Rahmayanti, H., Purwanto, A., & Rosyid, A. (2020). Implementasi

model pembelajaran ILMIZI dan peningkatan HOTS siswa SD berdasarkan gender pada

pembelajaran lingkungan. JIPVA (JURNAL PENDIDIKAN IPA VETERAN), 4(1), 11–24.

Peniati, E. (2012). Pengembangan Modul Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar Ipa Berbasis

Hasil Penelitian Pembelajaran. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 8–15.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul. Jurnal

Pendidikan Fisika Vol., 7(1), 17–25.




DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v8i1.1976

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Tomi Apra Santosa, Eria Marina Sepriyani, Lufri Lufri, Zulyusri Zulyusri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Jurnal Eduscience (JES) by LPPM Universitas Labuhanbatu is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY - NC - SA 4.0)