THE EFFECTIVENESS OF VIRTUAL REALITY OF THE YOUTH PLEDGE MUSEUM TO INCREASE THE HISTORICAL AWARENESS OF CLASS XI SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS

Agung Bahroni, Risky Setiawan, Vionita Vara Fitrianti, Alifi Nur Prasetia Nugroho

Abstract


This study aims to assess how much of the Youth Pledge Museum’s Virtual Reality can improve historical understanding in grade XI students in high school. The approach used in this study was an experimental method with a One Group Pretest Posttest design, involving 68 grade XI students from SMA Negeri 1 Jepara as participants. Data collection was carried out with an instrument in the form of a historical awareness questionnaire given at the pretest and posttest stages. Data were analyzed using the T-Test and N-Gain Test to measure the effectiveness of using the Youth Pledge Museum's Virtual Reality in increasing students' historical awareness. The study results were based on the Independent Sample T-Test, which obtained a sig value. 0.000 <0.050, which means that using of the Youth Pledge Museum’s Virtual Reality affects students' historical awareness. This is supported by the results of the N Gain Test, which obtained a score of g (0.88) > 0.71, which means that the impact of using of the Youth Pledge Museum’s Virtual Reality on the historical awareness of students in the “High” category. The conclusion from the study results is that the Youth Pledge Museum’s Virtual Reality has effectively increased the historical awareness of grade XI students in Senior High School.

Full Text:

PDF

References


Afwan, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality Berbasis Museum Klinik Santa Maria Kota Metro pada Materi Sejarah SMA. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 5(1), 13–24. https://doi.org/doi.org/10.15548/thje.v5i1.6095

Asmara, Y. (2019). Pembelajaran Sejarah Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 105–120. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.940

Asril, A. (2022). Menumbuhkan Kesadaran Sejarah Generasi Muda Melalui Kearifan Lokal Budaya Melayu Riau. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 4(1), 11–17. https://doi.org/10.31540/sindang.v4i1.1330

Azhari, A. R. (2023). Penguatan Nilai-Nilai Nasionalisme Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah Peristiwa Sumpah Pemuda 1928. JEJAK : Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, 3(2), 33–44. https://doi.org/10.22437/jejak.v3i2.24820

Azizi, H., Madjid, I., & Ismail, N. (2023). Virtual Tour as an Alternative to Tourism During Covid-19: A Case Study at The Aceh Tsunami Museum. International Journal of Educational Review, Law and Social Sciences (IJERLAS), 3(4), 1305–1318. https://doi.org/10.54443/ijerlas.v3i4.977

Azmi, I. K. (2023). Pembelajaran Sumpah Pemuda dan Pendidikan Karakter Guna Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. JEJAK: Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah, 3(1), 66–78. https://doi.org/10.22437/jejak.v3i1.24696

Basri, M., Arif, S., Perdana, Y., & Sumargono, S. (2020). Nilai-Nilai Sejarah Berbasis Local Wisdom Situs Batu Berak Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah. Gulawentah: Jurnal Studi Sosial, 5(2), 125–131. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v5i2.7241

Conrad, M., Kablitz, D., & Schumann, S. (2024). Learning Effectiveness of Immersive Virtual Reality in Education and Training: A Systematic Review of Findings. Computers & Education: X Reality, 4, 100053. https://doi.org/10.1016/j.cexr.2024.100053

Dianta, A. F., Devi, C., Sarinastiti, W., & Akbar, Z. F. (2023). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Virtual Reality Menggunakan Video 360°. POSITIF : Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi, 9(1), 21–28. https://doi.org/10.31961/positif.v9i1.1560

Fadli, M. R., Sudrajat, A., Aman, A., & Amboro, K. (2021). The Influence of Sorogan Method in Learning History to Increase Historical Understanding and Historical Awareness. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(1), 300–307. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i1.20972

Fadzil, N. A. S. N. M., Lah, H. A., & Mustafa, W. A. (2020). The Usage of Virtual Reality Technology Through Histopology Application to Increase Orang Asli Imagination Skill in History. Journal of Physics: Conference Series, 1529(4), 042065. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1529/4/042065

Fatimah, N., & Octaviani, D. (2023). Sejarah Pendidikan Indonesia Baru: Perkembangan Pembelajaran Sejarah Berbasis Artificial Intelligence (AI) 4.0. Jurnal Sejarah Indonesia, 6(2), 168–179. https://doi.org/10.62924/jsi.v6i2.32607

Fitriani, Y., & Fatmariza, F. (2022). Manfaat Kesadaran Sejarah Dalam Membangun Karakter Bangsa. JUrnal Penelitian Guru Indonesia, 7(2), 278–283. https://doi.org/10.29210/022312jpgi0005

Haryana, M. R. A., Warsono, S., Achjari, D., & Nahartyo, E. (2022). Virtual Reality Learning Media with Innovative Learning Materials to Enhance Individual Learning Outcomes Based on Cognitive Load Theory. The International Journal of Management Education, 20(3), 100657. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2022.100657

Hasan, S. H. (2019). Pendidikan Sejarah Untuk Kehidupan Abad ke-21. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 61–72. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16630

Hidayanti, P. N. (2021). Literasi Digital: Urgensi dan Tantangan dalam Pembelajaran Sejarah. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 10(2), 155–162. https://doi.org/10.17509/factum.v10i2.39203

Inayah, A. N. (2022). Strategi Pembelajaran Sejarah Dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia di Abad 21. Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 3(1), 348–365. https://doi.org/10.30998/je.v3i1.1013

Kusuma, S. P. (2020). Perspektif Pengajaran Sejarah di Indonesia. Jurnal Pattingalloang, 7(1), 110. https://doi.org/10.26858/pattingalloang.v7i1.13542

Kusumaningsih, A., Angkoso, C. V., & Anggraeny, N. (2018). Virtual Reality Museum Sunan Drajat Lamongan Berbasis Rulebased System untuk Pembelajaran Sejarah. Jurnal Teknologi Informasi Dan Ilmu Komputer, 5(4), 473–482. https://doi.org/10.25126/jtiik.201854818

Maghfur, M. A., R, S. A., Fatkhurrohman, S., Y, T. P., & Setyoning, W. (2023). Pemanfaatan Museum Sumpah Pemuda sebagai Sumber Belajar melalui Teknologi Virtual Reality. Jurnal DinamikA, 4(1), 13–32. https://doi.org/10.18326/dinamika.v4i1.13-32

Mahmudi, A. R., & Suryadi, A. (2024). Penanaman Nilai-Nilai Kepahlawanan dalam Pembelajaran Sejarah. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 7(1), 480–496. https://doi.org/10.31539/kaganga.v7i1.9290

Margarini, I. W. (2023). Application Of Sumpah Pemuda Museum Learning Methods In Improving Historical Understanding. JURNAL HISTORICA, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.19184/jh.v7i1.39113

Mihelj, M., Novak, D., & Beguš, S. (2016). Virtual Reality Technology and Applications (Vol. 68). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6910-6

Muhammad Firnanda, Susanto, H., Abbas, E. W., & Sriwati, S. (2024). Virtual Field Trip to the Youth Pledge Museum in History Learning at SMA Negeri 7 Banjarmasin. Santhet (Jurnal Sejarah Pendidikan Dan Humaniora), 8(1), 757–764. https://doi.org/10.36526/santhet.v8i1.3671

Muhammad, M. A., Pratama, M., Utaminingtyas, I. W., Sulistiono, W. E., Martinus, Djausal, G. P., Mardiana, Herlinawati, Despa, D., & Khotimah, S. N. (2023). Virtual Reality Warisan Sejarah Lampung: Pengalaman Interaktif dan Edukatif di Desa Negeri Katon. Nemui Nyimah, 3(1). https://doi.org/10.23960/nm.v3i1.59

Muhtarom, H., & Erlangga, G. (2021). Peran Nilai-Nilai Sumpah Pemuda Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Di SMAN 18 Jakarta. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 10(2), 114–128. https://doi.org/10.36706/jc.v10i2.13525

Nofiar, A., Pribadi, A., Nasari, F., Romilrawan, Firmansyah, R., & Nahampun, B. N. (2023). Virtual Reality (M. Ngibad, Ed.; Cetakan Pertama). CV. Kireinara.

Nurjanah, S. (2023). Hubungan Antara Pemahaman Peristiwa Sumpah Pemuda Terhadap Sikap Bela Negara. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 2(3), 82–91. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i3.25235

Ofianto, O., Erniwati, E., Fitrisia, A., Ningsih, T. Z., & Mulyani, F. F. (2023). Development of Online Local History Learning Media Based on Virtual Field Trips to Enhance the Use of Primary Source Evidence. European Journal of Educational Research, 12(2), 775–793. https://doi.org/10.12973/eu-jer.12.2.775

Prabowo, M. R., & Supardi, S. (2022). Pemanfaatan Museum dan Situs Cagar Budaya di Pontianak Sebagai Sumber Belajar Sejarah Indonesia. Criksetra: Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(1), 1–14. https://doi.org/10.36706/jc.v11i1.14704

Purni, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan yang Berkarakter. Krinok: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sejarah, 2(1), 190–197. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i1.24723

Rachmawati, M. D., & Hermawan, H. D. (2024). Development of Virtual Tour 360° Educational Media as Museum Introduction Media at Radya Pustaka. AIP Conference Proceedings, 020079. https://doi.org/10.1063/5.0183799

Rahman, M. A., Darmansyah, D., Suswadi, S., Wiyadi, S. S., & Misman, M. (2008). Sumpah Pemuda: Latar Sejarah dan Pengaruhnya bagi Pergerakan Nasional. Museum Sumpah Pemuda.

Rahman, M. A., Darmansyah, D., Wardoyo, K., Winarti, S. S., Misman, M., & Pristiwaningsih, E. (2009). Buku Panduan Museum Sumpah Pemuda. Museum Sumpah Pemuda, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Kementerian Pendidikan ….

Rahmawati, B. F., Hadi, M. S., & Hubaidiyah, H. (2023). Citra Pembelajaran Sejarah dalam Persepsi Siswa. Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan Dan Inovator Pendidikan, 9(1), 96–109. https://doi.org/10.29408/jhm.v9i1.7497

Rasyida, R., Nurdin, E. A., & Rasim. (2023). Pembelajaran Berbasis Metaverse – Virtual Reality Menggunakan Spatial.io dengan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Minat Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 15875–15882. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8880

Robin, A. A., & Jumardi, J. (2023). Museum Virtual Sumpah Pemuda Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 8(3), 629. https://doi.org/10.28926/briliant.v8i3.1437

Sari, A. P., Nataly, A., Bangun, E. I. B., Sinaga, R., & Julaiha, S. (2024). Peran Sumpah Pemuda dalam Mempersatukan Organisasi Pergerakan Nasional. Journal on Education, 6(3), 17351–17362. https://doi.org/10.31004/joe.v6i3.5656

Sasmita, I. W. K., Putrama, I. M., & Santyadiputra, G. S. (2022). Pengembangan Virtual Reality Untuk Digitalisasi Mandala 2 di Pura Besakih. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 11(1), 1–11. https://doi.org/10.23887/karmapati.v11i1.39449

Setiawan, R., Nugroho, A. N. P., Hadi, K., Laksana, N. Y., & Widianto, H. W. (2022). Historical Interactive Virtual Reality Learning in College. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 8(2), 73–79. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v8i2.46831

Sukaesih, D. P. K. E., Khairasyani, I., Listiani, S., Rachmadani, N. O., Sakiinah, A. N., Hanjani, S. S., Ainni, P. N., & Santoso, G. (2023). Sumpah Pemuda Sebagai Persatuan Bangsa Untuk Membangun Negara Yang Berdikari. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(2), 360–370. https://doi.org/10.9000/jpt.v2i2.359

Susilo, A., Anwar, K., & Sutimin, L. A. (2024). Peran Pembelajaran Sejarah dalam Membangun Karakter Bangsa Menuju Kemajuan dan Persatuan. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 7(2), 547–560. https://doi.org/10.31539/joeai.v7i2.12832

Triaristina, A., & Rachmedita, V. (2021). Situs–Situs Sejarah di Lampung Sebagai Sumber Belajar Sejarah. Journal of Research in Social Science and Humanities, 1(2), 69–77. https://doi.org/10.47679/jrssh.v1i2.16

Umami, R., Umamah, N., Sumardi, S., & Surya, R. A. (2022). Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) dalam Meningkatkan Kesadaran Sejarah Peserta Didik. Diakronika, 22(1), 58–75. https://doi.org/10.24036/diakronika/vol22-iss1/236

Zubaidah, N., Arif Musadad, A., & Yanto, S. (2022). History Learning Based On Digital Catalog Media In Increasing Student’s Historical Awareness. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 3(1), 273–278. https://doi.org/10.51601/ijersc.v3i1.270




DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v11i3.6466

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Agung Bahroni, Risky Setiawan, Vionita Vara Fitrianti, Alifi Nur Prasetia Nugroho

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Lisensi Creative Commons
Jurnal Eduscience (JES) by LPPM Universitas Labuhanbatu is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY - NC - SA 4.0)