Email this article 
1.jpg)
DEVELOPMENT OF A MULTIPLE-CHOICE TEST INSTRUMENT FOR CLUTCH SYSTEM LEARNING
Abstract
Purpose – This research aims to develop a daily test instrument for clutch system material that is valid, reliable, and has good question item characteristics for students of the Automotive Engineering Education Study Program, Universitas Negeri Semarang.
Methodology – The research method used is R&D with the ADDIE model. The test subjects in this study comprised 38 students selected through purposive sampling. Data were collected through a feasibility validation sheet completed by an expert validator and the results of student responses from the instrument trial, consisting of 10 multiple-choice questions. The analysis of empirical data included validity and reliability tests, level of difficulty, discriminative power, and distractor effectiveness.
Findings – The results of the analysis showed that all 10 questions were declared empirically valid with values ranging from 0.594 to 0.877 (r_table = 0.329). The reliability coefficient of the instrument was obtained as (r_11) = 0.912 (very high category). The characteristics of the question items showed the proportion of the ideal difficulty level (50% easy, 40% medium, and 10% difficult), the effectiveness of the deceitful function was 83.33% (25 out of 30 deceitful), and the discriminating power was categorized as sufficient to very good (3 adequate, 4 good, and 3 very good).
Contribution – This study contributes to the development of a daily test instrument for clutch system material that has been proven to be valid, reliable, and to have good item quality for students of the Automotive Engineering Education Study Program, Universitas Negeri Semarang. The developed instrument can be used as an objective learning evaluation tool.Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abdul, H. (2015). Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Yrama Widya.
Addzikri, J. A., & Iskandar, R. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Online Berbasis Google Sites Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Rem. ARMADA : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 4(6), 2107–2116. https://ejournal.45mataram.ac.id/index.php/armada/article/view/3044/2373
Anshari, M. I., Nasution, R., Irsyad, M., Alifa, A. Z., & Zuhriyah, I. A. (2024). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Sumatif Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran PAI. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 964–975. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5931
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Semarang: PT Bumi Aksara.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dewi, S. S., Hariastuti, R. M., & Utami, A. U. (2019). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Olimpiade Matematika (OMI) Tingkat SMP Tahun 2018. Transformasi Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 3(1), 15–26. https://doi.org/10.36526/tr.v3i1.388
Erfan, M., Maulyda, M. A., Hidayati, V. R., Astria, F. P., & Ratu, T. (2020). Analisis Kualitas Soal Kemampuan Membedakan Rangkaian Seri Dan Paralel Melalui Teori Tes Klasik Dan Model Rasch. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 3(1), 11–19.
Farida, N. (2017). Analisis Kualitas Soal pada Tingkat SMK. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 201–207.
Fatimah, L. L. U., & Alfath, K. E. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(2), 37–64.
Fitriyani, Y., Nurtanto, M., & Ramdani, S. D. (2021). Pendekatan Evaluasi Pendidikan Vokasi: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 4(1), 21–30.
Fuadiy, M. R. (2021). Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sebuah Studi Literatur. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 173–197.
Gierl, M. J., Bulut, O., & Zhang, X. (2023). Developing, Analyzing, and Using Distractors for Multiple-Choice Tests in Education: A Comprehensive Review. Review of Educational Research, 87(6), 10821116.
Handayani, R., & Iba, Z. (2020). Analisis Karakteristik Butir Soal: Tingkat Kesukaran dan Daya Beda. Jurnal Pendidikan Sains, 8(1), 35–43.
Hadiyanto, R. (2023). Pengembangan Instrumen Asesmen Uji Kompetensi Mahasiswa SMK untuk Jabatan Teknisi di Dunia Kerja Bidang Otomotif. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 8(3), 38–47.
Holik, A., Sunyoto, S., & Ulfa, S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja pada Kompetensi Servis Berkala Sepeda Motor Injeksi. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 24(1), 1–8.
Huda, K., Iskandar, R., Darsono, F. B., Hidayat, H., & Ahda, Z. Z. (2024). Pengembangan Buku Ajar untuk Mata Kuliah Praktikum Pemesinan Berbasis Project-Based Learning. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(4), 965–970. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/9003
Ipin, A. (2018). Pengembangan Soal-Soal Pilihan Ganda untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Konsep Sistem Regulasi Manusia pada Jenjang SMA. Mangifera Edu, 3(1), 26–39.
Iskandar, R. (2019). Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan. CV Jejak (Jejak Publisher).
Iskandar, R. (2024). Assessing the Digital Literacy Profile of Productive Automotive Engineering Teacher Candidate Students. Journal of Education and Teaching (JET), 5(1), 60–69. https://jet.or.id/index.php/jet/article/view/331
Iskandar, R., & Nashiroh, P. K. (2026). Validity and Reliability of a Research Instrument on the Learning Outcome of Automotive Engineering. International Journal of Educational Practice and Policy, 4(2), 278–294. https://journal.globresco.com/index.php/IJEPP/article/view/890
Iskandar, R., Nashiroh, P. K., & Khumaedi, M. (2026). Qualitative and Quantitative Item Analysis of Essay Test Instruments in a Learning Planning and Microteaching Course. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 5(2), 1979–1988. https://journal-gehu.com/index.php/misro/article/view/1508/1843
Khoiruddin, M. A., & Iskandar, R. (2024). Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar pada Materi Sistem AC. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 7(1), 194–214. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/jpvo/article/view/78689
Malik, M. B., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2024). Development of Android-based mobile learning media to increase learning results in vocational high schools. Journal of Research in Instructional, 4(2), 425–438. https://jurnal.unipa.ac.id/index.php/jri/article/view/462
Maulana, R., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Sistem Penerangan Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(3), 219–231.
Mardapi, D. (2017). Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Parama Publishing.
Nahdliyah, U. (2025). Analisis Reliabilitas Instrumen Tes pada Mata Pelajaran Vokasi. Jurnal Pendidikan Teknik, 10(1), 45–58.
Okta, Y. R., Budiman, F. A., Wahyudi, & Iskandar, R. (2025). Efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Flash cs6 terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada materi sistem kopling. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 4(8), 2389–2406. https://publish.ojs-indonesia.com/index.php/SIBATIK/article/view/3264/1352
Putra, R. A., Wibowo, Y., & Susilowati, S. M. E. (2025). Pengembangan Instrumen Evaluasi Berbasis Model ADDIE. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 112–125.
Ramadhani, F. (2023). Pengembangan E-Modul Sejarah Materi Masuknya Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha di Nusantara Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X TKJ 1 SMK Al-Huda Jatimulyo. Estoria: Journal of Social Science and Humanities, 3(2), 476–492. https://doi.org/https://doi.org/10.30998/je.v3i2.1806
Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta: Parama Publishing.
Saputri, D. (2023). Lembar Validasi: Instrumen yang Digunakan untuk Menilai Produk yang Dikembangkan dalam Penelitian Pengembangan di Bidang Pendidikan. Biology and Education Journal, 3(2), 133–151.
Siregar, S. U., Hasibuan, R., Julyanti, E., Siregar, M. (2021). Manajemen peningkatan kualitas pembelajaran matematika di SMA Labuhanbatu. Journal of Education and Development, 9(2), 285–290.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes dan Validitas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 2(2), 192–213.
Sugeng, S. (2013). Pemeliharaan sasis dan pemindah tenaga ringan untuk SMK/MAK kelas XI semester 1. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke-2). Bandung: Alfabeta.
Sukoco, M. G. A. M. L., Iskandar, R., & Naryanto, R. F. (2025). Diterimanya Hasil Belajar Evaluasi Pembelajaran Kejuruan: Peran Mediasi Motivasi Belajar. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(4), 1050–1068. https://doi.org/10.36312/panthera.v5i4.698
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur Penelitian Kuantitatif. Al-Musthafa Journal of STIT Al-Aziziyah West Lombok, 2(3), 211–213.
Sulistyorini, Y., Sunuyeko, N., Rochsun, N., S., & Mufidah, K (2023). Pengembangan evaluasi pembelajaran matematika berbasis game menggunakan platform Wordwall. Prismatika :Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 5(2), 162–175.
Susanto, H., Rinaldi, A., & Novalia, N. (2015). Analisis Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Beda pada Butir Soal Ujian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 203–218.
Syahid, A. A., Juanda, A., & Supiandi, M. I. (2024). Penerapan Model ADDIE dalam Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(1), 88–101.
Ulva, D. Y. & Amalia Fitri, A. (2022). Analisis Kebutuhan Modul Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP N 4 Batang. Journal of Nusantara Education, 2(1), 11–21. https://doi.org/10.57176/jn.v2i1.38
Widianingrum, I. D. (2025). Implementation of the 2013 Curriculum on Islamic Religious Education Learning. Quality Journal of Education Arabic and Islamic Studies, 3(3), 214–221.
Widoyoko, E. P. (2012). Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yani, A., Asri, A. F., & Burhan, A. (2014). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor Soal Ujian Semester Ganjil Mata Pelajaran Produktif di Smk Negeri 1 Indralaya Utara Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 1(2), 98–115.
Zainal, A. (2017). Kriteria Instrumen dalam suatu Penelitian. Journal of THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(1), 28–36.
Zulpan, S., Yusron, A., Hanida, R. S., & Marfu'ah, S. (2024). Validitas Tes Objektif Bentuk Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.812
DOI: https://doi.org/10.36987/jes.v13i4.9568
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Moh Zainul Muttaqin, Ranu Iskandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
