Email this article Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas XI Kecantikan 2 SMKN 6 Padang
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih banyaknya kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas XI Kecantikan 2 SMKN 6 Padang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI Kecantikan 2 SMKN 6 Padang. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan wawancara. Analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dideskripsikan berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan analisis wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada indikator memahami masalah diperoleh sebesar 46%, pada indikator menyusun rencana penyelesaian diperoleh sebesar 47%, pada indikator menyelesaikan rencana penyelesaikan sebesar 46% dan pada indikator memeriksa kembali jawaban diperoleh sebesar 28%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik di kelas XI kecantikan 2 memiliki kategori rendah.
Full Text:
PDFReferences
Ripai, I., & Nana Sutarna. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Model Pembelajaran Problem Base Learning. Literasi Pendidikan Karakter Berwawasan Kearifan Lokal Pada Era Revolusi Industri 4.0â€, 4, 1146–1155.
[Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 33. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49
Gazali, R. Y. (2016). Pembelajaran matematika yang bermakna. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181–190. https://doi.org/10.33654/math.v2i3.47
Sapitri, Y., Utami, C., & Mariyam, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended pada Materi Lingkaran Ditinjau dari Minat Belajar. Variabel, 2(1), 16. https://doi.org/10.26737/var.v2i1.1028
Aulina, C. N. (2012). Pengaruh Permainan Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 1(2), 131–144. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i2.36
Supiyati, H., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Wulandari, A. Y. R. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Menggunakan Model Guided Inquiry Dengan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Natural Science Education Research, 2(1), 59–67. https://doi.org/10.21107/nser.v2i1.5566
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Rosydiana, A.-. (2017). Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya. Mathematics Education Journal, 1(1), 54. https://doi.org/10.22219/mej.v1i1.4550
DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4014
Refbacks
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
Indexed by:
JPMS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA) oleh Universitas Labuhanbatu disebarluaskan dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.