ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA  SMA SWASTA IMELDA

Dimas Wibowo; Marianche Ferbina Br Tarigan; Petra Aprina Benedicta

doi:10.36987/jpms.v11i2.8375

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA SWASTA IMELDA

Dimas Wibowo, Marianche Ferbina Br Tarigan, Petra Aprina Benedicta

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis proses penerapan pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning/PBL) dalam pembelajaran matematika serta keterkaitannya dengan kemampuan pemecahan masalah siswa di SMA Swasta Imelda. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelaksanaan pembelajaran PBL pada siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mulai menerapkan unsur-unsur utama PBL, seperti penyajian masalah kontekstual, kerja kelompok, dan aktivitas penyelidikan, dengan ceramah sebagai metode pendukung. Penerapan PBL memberikan kontribusi positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, yang terlihat dari peningkatan kemampuan memahami masalah, merancang strategi, dan menyelesaikan langkah-langkah penyelesaian. Data kuantitatif berupa perbandingan hasil pretest dan posttest hanya digunakan sebagai pendukung temuan kualitatif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran matematika.

Full Text:

PDF

References

Ayubi, I. I., Erwanudin, & Bernard, M. (2018, Mei). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma. Jpmi: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 355-360.

Creswell, J. W. (2020). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, Dan Mixed. Pustaka Pelajar.

Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019, Juli). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Mathema Journal, 1(1), 31-39.

Ili, L., & Jusmaningsih, D. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pembelajaran Daring Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 10(1), 112-118.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Nasution, C. D. A., & Zahari, C. L. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Aktivitas Belajar Matematika Dengan Model Pembelajaran Pbl (Problem Based Learning). Jurnal Mathedu (Mathematic Education Journal), 6(1), 61-68.

Novalia, Y., Panjaitan, D. J., & Nurdalilah. (2021, September). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Aktivitas Belajar Matematika Pada Pembelajaran Berbasis Masalah. Maju, 8(2), 493-501.

Panjaitan, H. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas VIII SMP Jendral Sudirman Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 1(3), 171-177.

Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jrpms (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45–59.Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Stkip Garut, 5(2), 148-158.

Tanjung, H. S., & Nababan, S. A. (2019, Juli). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Sma Negeri Kuala Kabupaten Nagan Raya. Genta Mulia, X(2), 178-187.

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8375