PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL BERBASIS MATH GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PEMBAGIAN PADA KELAS III SD  THE INFLUENCE OF THE USE OF DIGITAL MEDIA BASED ON MATH GAMES ON LEARNING OUTCOMES OF DIVISION MATERIAL IN GRADE III ELEMENTARY SCHOOL

S Aniq Qomar; Wulan Sutriyani

doi:10.36987/jpms.v12i1.9180

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL BERBASIS MATH GAMES TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PEMBAGIAN PADA KELAS III SD THE INFLUENCE OF THE USE OF DIGITAL MEDIA BASED ON MATH GAMES ON LEARNING OUTCOMES OF DIVISION MATERIAL IN GRADE III ELEMENTARY SCHOOL

S Aniq Qomar, Wulan Sutriyani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media digital berbasis math games terhadap hasil belajar matematika materi pembagian pada siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental tipe One Group Pretest–Posttest. Desain penelitian ini hanya melibatkan satu kelompok tanpa kelompok kontrol, randomisasi, maupun kelompok pembanding perlakuan. Subjek penelitian terdiri atas 29 siswa kelas III SDN 1 Wonorejo tahun ajaran 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05 menggunakan bantuan perangkat lunak Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 45,0 meningkat menjadi 74,5 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test memperoleh nilai signifikansi p < 0,001 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Selain itu, nilai effect size sebesar 1,57 termasuk kategori sangat besar. Dengan demikian, penggunaan media digital berbasis math games terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi pembagian di kelas III sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References

S. Hardika, “Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar,” JEMARI J. Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 2, p. 2024, 2024.

M. H. C. T. Tabina, A. I. Mubarok, I. M. Sari, Y. A. Nabela, F. Fakhriyah, and N. Fajrie, “View of Analisis Media Pembelajaran Interaktif Dalam Minat Belajar Siswa Kelas 5 SD 03 Tergo,” J. Cendekia Ilm., vol. 3, no. 5, pp. 2493–2502, 2024.

F. Aazzahra, I. Anggraini, and U. D. Nitasari, “Integrasi Media Digital Dalam Pembelajaran Pkn Di Min 2 Tanggamus Integration Of Digital Media In Pkn Learning In Min 2 Tanggamus,” pp. 9674–9679, 2025.

Fransiska Yunitai Litau, Kristini Sinisuka, Nurlaili Afsarii Tanjung, Ummi iIfroh, and Irma Novia Sari, “Pengenalan ‘Math Games’ Untuk Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung di Sekolah Dasar,” Lencana J. Inov. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 129–132, 2023, doi: 10.55606/lencana.v2i1.3045.

K. N. Afiyah et al., “Efektivitas metode game-based learning berbantuan media flashcard pecahan terhadap hasil belajar matematika siswa Effectiveness of game-based learning method assisted by fraction flashcard media on students ’ mathematics learning outcomes,” vol. 5, no. 2, 2024.

M. R. YOGASWARA, “Pendekatan Teori Belajar Kontruktivisme Dalam Kurikulum Merdeka Melalui Media Asmblr 3d Pada Materi Fotosintesis,” vol. 4, no. 4, pp. 167–186, 2021, doi: https://jurnalp4i.com/index.php/cendekia.

A. Zahrah et al., “Perbandingan Hasil Belajar antara Siswa yang Menggunakan Media Digital dan Metode Ceramah di Kelas VIII E dan VIII F SMPN 1 Telagasari Fakultas Agama Islam , Pendidikan Agama Islam , Universitas Singaperbangsa Karawang ,” vol. 3, 2025.

P. M. A. Pramana, N. K. Suarni, and I. G. Margunayasa, “Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 9, no. 2, pp. 487–493, 2024, doi: 10.51169/ideguru.v9i2.875.

D. J. Qirom, Muhamad Syahidul, “Learning from Indonesia: A systematic literature review on the implementation of Indonesian traditional game for mathematics education,” vol. 16, no. 229, pp. 136–150, 2023, doi: 10.20414/betajtm.v16i2.570.

W. Souvi, R. Ningtyas, M. Y. M. El-yunusi, U. Sunan, G. Surabaya, and P. Agama, “Keaktifan siswa melalui pembelajaran permainan edukatif di sd dumas surabaya,” vol. 3, no. 2, pp. 89–100, 2024.

D. A. Apriani, Y. Mahendra, and B. Apriza, “The Effectiveness of Educational Games in Mathematics Learning in Elementary Schools : A Systematic Literature Review,” vol. 13, no. 1, pp. 115–126, 2025.

P. T. Nurlatifah Putri Azzahra, “Systematic Literature Review : Penerapan Game Edukasi untuk,” vol. 4, no. 1, pp. 115–127, 2025.

P. E. C. S. Rahmah Alfina , Suriansyah Ahmad , Harsono Arta Mulya Budi , Prastitasari Herti, “Implementasi Media Pembelajaran Math Playground Terhadap Motivasi Belajar Siswa Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ),” vol. 02, no. 02, pp. 698–703, 2024.

M. P. M. Ardina Fitria Ningtiyas, Asri Susetyo Rukmi, “Penggunaan Game Fun Math Proficient Sebagai Media Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sdn Lakarsantri Ii/473 Surabaya,” vol. 09, no. September, 2024.

E. Debrenti, “Game-Based Learning experiences in primary mathematics education,” 2023.

A. Yuniarti et al., “Media Konvensional Dan Media Digital,” vol. 4, pp. 84–95, 2023.

S. R. Putri and W. Sutriyani, “Efektivitas Penggunaan Wayang Tusuk sebagai Media Pembelajaran Matematika terhadap Hasil Belajar Perkalian dan Pembagian SD,” JagoMIPA J. Pendidik. Mat. dan IPA, vol. 5, no. 3, pp. 845–857, 2025, doi: 10.53299/jagomipa.v5i3.2024.

A. A. Syaikhu, Y. I. P. Pranyata, and T. Fayeldi, “Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Electronic Snake and Ladder Pada Game-Based Learning,” J. Focus Action Res. Math. (Factor M), vol. 5, no. 1, pp. 14–30, 2022, doi: 10.30762/f_m.v5i1.629.

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9180