KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS TERHADAP TREN, METODE, BENTUK, DAN INDIKATOR

Ni Luh Marhaeni Dewi; I Wayan Puja Astawa; I Nengah Suparta; Gusti Ayu Mahayukti; Ni Made Sri Mertasari

doi:10.36987/jpms.v12i1.9254

KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA: KAJIAN LITERATUR SISTEMATIS TERHADAP TREN, METODE, BENTUK, DAN INDIKATOR

Ni Luh Marhaeni Dewi, I Wayan Puja Astawa, I Nengah Suparta, Gusti Ayu Mahayukti, Ni Made Sri Mertasari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan penelitian komunikasi matematis dalam pendidikan matematika melalui Systematic Literature Review. Kajian difokuskan pada empat aspek, yaitu tren penelitian berdasarkan tahun publikasi dan jenjang pendidikan, metode penelitian yang digunakan, bentuk komunikasi matematis yang diukur, serta indikator kemampuan komunikasi matematis yang digunakan. Artikel diperoleh dari tiga basis data, yaitu Google Scholar, Scopus, dan ERIC, dengan rentang tahun publikasi 2022–2026. Dari 1.402 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 20 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Analisis juga dilengkapi dengan pemetaan bibliometrik menggunakan VOSviewer untuk memvisualisasikan keterhubungan tema penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa publikasi penelitian komunikasi matematis paling banyak ditemukan pada tahun 2023 dan paling banyak dilakukan pada jenjang SMP. Metode penelitian yang paling dominan adalah kualitatif deskriptif. Dari sisi bentuk komunikasi, penelitian terbagi antara pengukuran komunikasi tertulis saja dan komunikasi tertulis yang dipadukan dengan komunikasi lisan, sedangkan komunikasi lisan belum ditemukan sebagai fokus tunggal. Berdasarkan hasil penggabungan indikator, indikator yang paling sering digunakan adalah kemampuan menjelaskan ide atau solusi secara tertulis serta kemampuan menyatakan masalah ke dalam simbol, notasi, rumus, atau model matematika. Temuan ini menunjukkan bahwa penelitian komunikasi matematis masih berorientasi kuat pada komunikasi tertulis dan representasi simbolik, sementara komunikasi lisan masih tampak lebih terbatas.

Full Text:

PDF

References

Q. Aini, I. G. N. Y. Hartawan, dan I. W. P. Astawa, “Pengaruh model pembelajaran treffinger terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas x mia sma negeri 1 sukasada,” JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNDIKSHA, vol. X, no. 1, hlm. 29–37, 2019, doi: 10.23887/jjpm.v10i1.19907.

N. L. H. Purnamayanti, I. P. W. Ariawan, dan I. P. P. Suryawan, “Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas vii-1 smp laboratorium undiksha melalui penerapan model pembelajaran process oriented guided inquiry learning,” JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNDIKSHA, vol. IX, no. 2, hlm. 95–105, 2018, doi: 10.23887/jjpm.v9i2.19903.

I. M. Widiatmika, I. G. P. Suharta, dan I. P. P. Suryawan, “Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan creative problem solving,” JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNDIKSHA, vol. X, no. 2, hlm. 1–8, 2019, doi: 10.23887/jjpm.v10i2.19905.

M. Turmuzi, I. G. P. Suharta, dan I. N. Suparta, “Ethnomathematical research in mathematics education journals in Indonesia : A case study of data design and analysis,” EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS, SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION, vol. 19, no. 1, hlm. 1–13, 2023, doi: 10.29333/ejmste/12836.

M. Turmuzi, I. G. P. Suharta, I. W. P. Astawa, dan I. N. Suparta, “Meta-analysis of the effectiveness of ethnomathematics-based learning on student mathematical communication in Indonesia,” INTERNATIONAL JOURNAL OF EVALUATION AND RESEARCH IN EDUCATION (IJERE), vol. 13, no. 2, hlm. 903–913, 2024, doi: 10.11591/ijere.v13i2.25475.

I. B. A. Arjaya, I. W. Suastra, I. W. Redhana, dan A. A. I. A. R. Sudiatmika, “Global trends in local wisdom integration in education: a comprehensive bibliometric mapping analysis from 2020 to 2024,” INTERNATIONAL JOURNAL OF LEARNING, TEACHING AND EDUCATIONAL RESEARCH, vol. 23, no. 7, hlm. 120–140, 2024, doi: 10.26803/ijlter.23.7.7.

I. P. P. Suryawan, I. M. Sutajaya, dan I. G. P. Sudiarta, “Keterkaitan entreprenuer dan pembelajaran matematika bermakna : sebuah kajian literature,” WAHANA MATEMATIKA DAN SAINS, vol. 17, no. 1, hlm. 23–36, 2023, doi: 10.23887/wms.v17i1.60245.

M. J. Page dkk., “PRISMA 2020 explanation and elaboration: updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews,” BMJ, vol. 372, 2021, doi: 10.1136/bmj.n160.

N. J. van Eck dan L. Waltman, “Software survey : VOSviewer , a computer program for bibliometric mapping,” Scientometrics, hlm. 523–538, 2010, doi: 10.1007/s11192-009-0146-3.

Y. D. Kristiani, D. Juandi, dan R. I. I. Putri, “Students’ mathematical communication skills on straight-line equation using pmri and collaborative learning,” JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 18, no. 2, hlm. 163–180, 2024, doi: 10.22342/jpm.v18i2.pp163-180.

P. S. Dewi dan H. Kuswanto, “The effectiveness of the use of augmented reality-assisted physics e-module based on pedicab to improve mathematical communication and critical thinking abilities,” J. Technol. Sci. Educ., vol. 13, no. 1, hlm. 53–64, 2023, doi: 10.3926/jotse.1714.

M. G. Ristiana, Wahyudin, T. Herman, dan Nurjanah, “Analysis of mathematical communication ability on prospective elementary school teachers based on self-regulated learning level,” INFINITY JOURNAL, vol. 14, no. 3, hlm. 607–632, 2025, doi: 10.22460/infinity.v14i3.p607-632.

K. V. Pantaleon, D. Juniati, dan A. Lukito, “Female Student Mathematical Communication Ability in the Proving Process : a Review Based on Math Anxiety,” BOLEMA, vol. 37, no. 77, hlm. 1299–1316, 2023, doi: 10.1590/1980-4415v37n77a18.

N. S. Bina, D. Armanto, dan W. Rajagukguk, “Improvement of students’ mathematical communication skills using culture-based webtoon digital comic learning media,” TEM JOURNAL, vol. 13, no. 4, hlm. 3241–3249, 2024, doi: 10.18421/TEM134-58.

N. D. S. Lestari, M. Najih, I. W. S. Putri, W. Murtafiah, F. H. Yahya, dan S. Suwarno, “Pisa content quantity-standardized test: exploring vocational student’s mathematical communication skills,” TEM JOURNAL, vol. 14, no. 1, hlm. 848–860, 2025, doi: 10.18421/TEM141-75.

N. Priatna, E. Efridamuchlis, dan S. Maizora, “Analysis of students ’ mathematical communication skills in web-based geometry in space and plane learning,” JOURNAL OF RESEARCH AND ADVANCES IN MATHEMATICS EDUCATION, vol. 7, no. 4, hlm. 224–236, 2023, doi: 10.23917/jramathedu.v7i4.17498.

N. J. Elfareta dan B. Murtiyasa, “Analisis kemampuan komunikasi matematis materi sistem persamaan linear dua variabel dengan penerapan teori bruner,” AKSIOMA: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 11, no. 3, hlm. 2523–2532, 2022, doi: 10.24127/ajpm.v11i3.5681.

H. Faizah dan E. Sugandi, “Analisis kemampuan komunikasi matematis tulis siswa smp pada soal cerita bentuk aljabar dalam pembelajaran daring,” AKSIOMA: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 11, no. 1, hlm. 291–304, 2022, doi: 10.24127/ajpm.v11i1.4429.

Prayogo, H. Faizah, dan S. M. Purwasih, “Analisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa smp tipe camper dan quitter pada materi aljabar,” AKSIOMA: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 13, no. 2, hlm. 538–549, 2024, doi: 10.24127/ajpm.v13i2.7596.

N. W. Utami, L. Anwar, dan M. Muksar, “Kemampuan komunikasi matematis tertulis mahasiswa dalam menyelesaikan soal penerapan inklusi-eksklusi ditinjau dari perbedaan gender,” AKSIOMA: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 12, no. 1, hlm. 717–724, 2023, doi: 10.24127/ajpm.v12i1.6412.

N. Yuliany, L. A. Mattoliang, A. I. P. Abrar, dan W. A. Putri, “Analisis kemampuan komunikasi matematis dalam menyelessaikan masalah kontekstual pada materi sistem persamaan linear dua variabel ditinjau dari self confidence peserta didik,” KOORDINAT: JURNAL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN SAINS, vol. 5, no. 2, hlm. 103–121, 2024, doi: 10.24239/koordinat.v5i2.121.

Buyung, Rosmaiyadi, dan Puspawati, “Analisis kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari motivasi belajar siswa pada materi himpunan,” J-PIMAT, vol. 4, no. 2, hlm. 575–590, 2022, doi: 10.31932/j-pimat.v4i2.2027.

A. Pujianti, W. Setiawan, dan H. Hendriana, “Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa materi segiempat ditinjau dari self directing learning,” JPMI (JURNAL PEMBELAJARAN MATEMATIKA INOVATIF), vol. 6, no. 4, hlm. 1431–1440, 2023, doi: 10.22460/jpmi.v6i4.18279.

D. F. A. Zahra dan E. B. Rahaju, “Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam memecahkan masalah pada materi peluang ditinjau dari gaya belajar,” MATHEDUNESA, vol. 14, no. 2, hlm. 649–672, 2025, doi: 10.26740/mathedunesa.v14n2.p649-672.

A. F. Putri dan R. Setianingsih, “Kemampuan komunikasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal numerasi ditinjau dari self-efficacy,” MATHEDUNESA, vol. 13, no. 3, hlm. 836–845, 2024, doi: 10.26740/mathedunesa.v13n3.p836-845.

D. Wahyuni dan A. Swastika, “Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran problem based learning pada materi spltv,” JIPMAT (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA), vol. 9, no. 1, hlm. 36–50, 2024, doi: 10.26877/jipmat.v9i1.369.

C. Bariyah dan R. R. Wandini, “Kemampuan komunikasi matematis siswa di tinjau dari self efficacy dan gender,” EUCLID, vol. 10, no. 2, hlm. 421–430, 2023, doi: 10.33603/e.v10i2.8591.

L. Ariyanto, N. D. Rahmawati, dan A. A. D. Mustika, “Kemampuan komunikasi matematis siswa smk dalam menyelesaikan soal numerasi,” JIPMAT (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA), vol. 8, no. 2, hlm. 201–209, 2023, doi: 10.26877/jipmat.v8i2.16368.

A. P. Wijaya dan M. Yusup, “Kemampuan komunikasi matematis tertulis peserta didik dengan model problem based learning pada materi spldv,” PLUSMINUS: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, vol. 3, no. 1, hlm. 61–72, 2023, doi: 10.31980/plusminus.v3i1.1223.

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9254