Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Tahapan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Miftahul Fauzan; Syamsuri Syamsuri

doi:10.36987/jpms.v12i1.9260

Kajian Literatur Sistematis: Efektivitas Tahapan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

Miftahul Fauzan, Syamsuri Syamsuri

Abstract

Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran abad ke-21, namun masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas tahapan Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis serta memetakan kecenderungan penelitian berdasarkan jenjang pendidikan, materi, desain penelitian, dan indikator berpikir kritis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) terhadap 15 artikel terpilih yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa tahapan RME, yaitu penyajian masalah kontekstual, proses matematisasi, diskusi interaktif, dan refleksi, secara konsisten mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Indikator yang paling dominan berkembang adalah interpretasi dan analisis, sedangkan aspek self-regulation masih relatif terbatas. Sebagian besar penelitian dilakukan pada jenjang SMP dengan desain eksperimen. Kajian ini memberikan sintesis komprehensif mengenai tahapan RME yang paling dominan dan efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa, sehingga dapat menjadi rujukan bagi guru dan peneliti dalam merancang pembelajaran yang lebih reflektif dan berorientasi pada penguatan aspek metakognitif. Secara keseluruhan, RME terbukti efektif, namun masih diperlukan penguatan pada tahap refleksi untuk mengoptimalkan perkembangan kemampuan berpikir kritis secara menyeluruh.

Full Text:

PDF

References

Ainun Siti Fadilah, N., & Lukman Hakim, D. (2022). Efektivitas Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(22), 565–574. https://doi.org/10.5281/zenodo.7357396

Delina, Afrilianto, M., & Eti Rohaeti, E. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Self Confidence Siswa Smp Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 281–288. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.281-288

Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts (Updated ed.). Insight Assessment. https://www.insightassessment.com/iaresource/critical-thinking-what-it-is-and-why-it-counts/

Freudenthal, H. (1991). Revisiting mathematics education: China lectures. Kluwer Academic Publishers. ISBN 0-7923-1299-6

Harman. (2025). Analysis of the Realistic Mathematics Education Approach and Its Influence on Critical Thinking Skills. International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, 4(3), 54-58. https://doi.org/10.47709/ijmdsa.v4i3.6433

Iskandar, R., Komala, E., Sugiarni, R., Studi, P., & Matematika, P. (2025). The Realistic Mathematics Education Approach With The Help Of Liveworksheets On Students’ Critical Thinking Skills. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 4(2), (384-396). https://doi.org/10.56916/pjmsr.v4i2.2100

Marhami., Sahab H. F., & Muliana (2022). Peningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sma Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 6(2), (453-462) https://doi.org/10.30601/dedikasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan implementasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) dalam pembelajaran. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for Performing Systematic Literature Reviews in Software Engineering (Technical Report, EBSE 2007-001). Keele University & University of Durham.

Lestari, R., Prahmana, R. C. I., Chong, M. S. F., & Shahrill, M. (2023). Developing Realistic Mathematics Education-Based Worksheets For Improving Students’ Critical Thinking Skills. Infinity Journal, 12(1), 69–84. https://doi.org/10.22460/infinity.v12i1.p69-84

Maimunah, M., Fitri, W. J., & Suanto, E. (2023). Modul Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan Qr Code Untuk Memfasilitasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Smp. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2048–2062. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6950

Nashrullah, F. R., Rochmad, R., & Cahyono, A. N. (2023). Mathematical Critical Thinking Abilities of Students in Terms of Self-Regulated Learning in Realistic Mathematics Education Assisted By Mobile Learning. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(3), 1035–1056. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i3.469

Nisa Rani, F., Napitupulu, E., & Hasratuddin. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education DI SMP Negeri 3 Stabat. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 1-7 https://doi.org/10.24114/paradikma.v11i1.22886

Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019). PISA 2018 results (Volume I): What students know and can do. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/5f07c754-en

Ramadhanti, E., & Marlina, R. (2019). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Prosiding Sesiomadika, 2(1d). https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2539

Sajidah, H., Asnawati, R., & Setiawati, S. (2025). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (Rme) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas Viii Smpn 34 Bandar Lampung. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), 1065–1073. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i2.7708

Sandi, A. P., Lutfa, A., & Utami, A. (2022). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Kecerdasan Logis Matematis Dan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3424. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6222

Sinta Nurkasanah, H., Suryanti, & Silvi Lisvian Sari, A. (2025). Kemampuan Siswa Pada Materi Aljabar Dengan Realistic Mathematics Education (RME) Berdasarkan Tahapan Berpikir Kritis Facione. Polinomial Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 969–977. https://doi.org/10.56916/jp.v4i4.2510

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sutarni, S., & Gatiniggsih, R. (2022). Improving Mathematical Critical Thinking Ability Through Realistic Mathematics Learning In Junior High School Students. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 46–56. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i1.48750

Wahyuni, M., Zulfah, Astuti, & Erna Lira, P. (2023). Pengaruh Pendekatan RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. In Journal of Education Research 4(4), 2638-2644. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1288

Zawacki-Richter, O., Kerres, M., Bedenlier, S., Bond, M., & Buntins, K. (Eds.). (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9260