PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT (MMP) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Hayatun Nufus, Nurfaizah Nurfaizah

Abstract


Rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam pembelajaran matematika disebabkan proses pembelajaran yang masih kurang memanfaatkan model pembelajaran sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang kontekstual sebagai solusi. Berdasarkan hal ini diberikan solusi dengan menerapkan model pembelajaran Missouri Mathematics Project berbantuan video animasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) lebih baik dari pada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran saintifik pada materi diagram pencar. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sawang, serta yang menjadi sampel yaitu siswa kelas XI.3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI.4 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis matematis dalam bentuk soal uraian (essay). Karena hasil penelitian tidak berdistribusi normal, analisis data yang dilakukan untuk tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U yang diolah dengan menggunakan software SPSS 25 for windows. Hasil uji non-parametrik Mann-Whitney U diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) skor N-Gain sebesar 0.000 < 0.05.  Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) berbantuan video animasi lebih baik dari  pada peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan pendekatan pembelajaran saintifik.

Full Text:

PDF

References


Amelia, Z., Fonna, M., & Isfayani, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri pada Siswa Kelas VII MTsS Jabal Nur. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v3i1.491

Anggraini, T. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Inqury Berbantuan Geogebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Malikussaleh.

Husna, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Self Concept Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Concept Attainment Berbantuan Software Autograph. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Malikussaleh

La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021

Nurhaswinda, Zulkifli, A., Gusniati, J., Zulefni, M. S., Afendi, R. A., Asni, W., & Fitriani, Y. (2025). Tutorial uji normalitas dan Uji Homogenitas dengan menggunakan aplikasi SPSS. Jurnal Cahaya Nusantara, 1(2), 55–68. https://jurnal.cahayapublikasi.com/index.php/jcn

Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran , Daya Pembeda , dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(80), 109–118.

Roslina, Herpratiwi, & Firdaus, R. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran IPA. Didaktika, 4(4), 426–437. https://ejournal.upi.edu/index.php/didaktika

Sabar, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA1 SMAN 3 Muaro Jambi Tahun Pelajaran 2018/2019. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 101–105. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.437

Siregar, T. M., Putri, I. E., Sari, N. I., Sembiring, P. Y. B., & Sinaga, C. R. A. K. (2024). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa terhadap Pembelajaran Matematika di SMP Swasta Jambi Medan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry Based Learning. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 09–16. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.512

Son, A. L. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52.

Sumargono, S., Basri, M., Istiqomah, I., & Triaristina, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(3), 141–149. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4508

Toruan, M. O. L., Tambunan, L. O., & Simamora, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VI SMP Negeri 2 Pematang Siantar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 10045–10058. https://j-innovative.org/index.php/Innovative

Widyawati, E. P., Luthfiya, A., Arifin, N., Farhah, A., & Amalina, C. N. (2024). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah: Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 15. https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511

Yusdinar, P., & Manik, Y. M. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 183–190. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2407

Zahroh, F., Apriyani, A., & Afrillia, Y. (2025). Analisis Manfaat Media Audio Visual Animasi sebagai Bahan Pembelajaran Efektif untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 3(1), 300–311. https://doi.org/10.61722/jipm.v3i1.695




DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9288

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

https://resiprokal.unram.ac.id/pages/idnslot/https://ijeeemi.poltekkesdepkes-sby.ac.id/pages/pulsayuk/https://psdkukediri.polinema.ac.id/jte/mthailand/

JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)


Indexed by:

   

 




















JPMS (JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA) oleh LPPM Universitas Labuhanbatu disebarluaskan dibawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.