PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Elvin Sri Sandy Gea; Ratna Natalia Mendrofa; Netti Kariani Mendrofa; Yakin Niat Telaumbanua

doi:10.36987/jpms.v11i2.8045

PENGEMBANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Elvin Sri Sandy Gea, Ratna Natalia Mendrofa, Netti Kariani Mendrofa, Yakin Niat Telaumbanua

Abstract

This study aims to develop a PBL-based teaching module that is valid, practical, and effective in enhancing students’ mathematical problem-solving abilities. The research method employed is development research using the ADDIE model, which consists of the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research data include qualitative data in the form of validator comments and quantitative data such as validation scores, student and teacher responses, and the results of problem-solving ability tests. The research instruments consist of learning outcome tests, validation questionnaires, and student and teacher response questionnaires. The findings reveal that the developed teaching module is highly valid with a score of 98.33%. The practicality of the module, as assessed by students and teachers, reached 95.1% and 94.5% respectively. Moreover, the module was proven to be highly effective in improving students’ mathematical problem-solving abilities, achieving an effectiveness score of 95.1%. Therefore, the PBL-based teaching module developed through the ADDIE model meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness, and is feasible to be used as a learning resource to enhance students’ mathematical problem-solving skills.

References

Tuerah, R. M., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 979-988. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903

Kemendikbudristek. (2021). Pembelajaran Paradigma Baru. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Risert, dan Teknologi.

Mukhlishina, I., Danawati, M. G., & Wijayaningputri, A. R. (2023). Penerapan Modul Ajar Sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Siswa Kelas IV di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 4(1), 126-133. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/qrticle/view/675

Maulida, U. (2022) Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130-138. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi

Putri, T. N., Anwar, R. N., & Afifah, D. R. (2024). Manfaat Modul Ajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. In Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA) (Vol. 3, No. 3, pp. 18-21). http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika Pada Kurikulum Merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912-5918. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636-646. https://www.lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/18

Zega, D. A., Mendrofa, N. K., Mendrofa, R. N., & Harefa, A. O. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis CORE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset

HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1332-1350. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i3.2016

Layali, N. K., & Masri, M. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Treffinger di SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 137-144.

Rahmadayanti, A., Putri Purwaningrum, J., & Ratri Rahayu. (2022). Pengaruh Model CORE Berbantuan Modul Digital Interaktif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. SNAPMAT, 26–36. https://conference.umk.ac.id/index.php/snapmat/article/view/379

Lutfiana, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika SMK Diponegoro Banyuputih. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310-319. https://doi.org/10.51878/vocational.v2i4.1752

Taufik, T., Andang, A., & Imansyah, M. N. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Media Pembelajaran, 2(3), 48-54. https://journal.jompu.org/index.php/jundikma/article/view/35

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33-41. https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384

Panduan Pembelajaran dan Asesmen. (2022). Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Rahayu, Yulia. (2023). Problematika Kurikulum di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3176-3187. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8594

Syamsidar. (2024). Model Pembelajaran (Problem Based Learning) PBL-4C.

Sulawesi Selatan: CV. Ruang Tentor.

Ariffiando, N. F., Susanti, A., Azaria, F. Y., & Darmansyah, A. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Budaya Lokal Masyarakat Pesisir Bengkulu untuk Meningkatkan Sikap

Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 1-14. https://doi.org/10.33369/pgsd

Farhana, I. (2023). Memerdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka; Memahami Konsep hingga Penulisan Praktik Baik Pembelajaran di Kelas (Edisi Pertama). Bogor: Lindan Bestari.

Rohaeni, S. (2020). Pengembangan Sistem Pembelajaran dalam Implementasi

Kurikulum 2013 Menggunakan Model ADDIE pada Anak Usia Dini. Jurnal

Instruksional, 1(2), 122–130.

https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.122-130

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8045