EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Nur Fitriani; Heni Pujiastuti; Novaliyosi Novaliyosi

doi:10.36987/jpms.v12i1.9188

EFEKTIVITAS PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA

Nur Fitriani, Heni Pujiastuti, Novaliyosi Novaliyosi

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis merupakan kompetensi penting abad ke-21 yang belum berkembang optimal akibat dominasi pembelajaran berbasis prosedur rutin dan jawaban tunggal. Berbagai penelitian telah membuktikan bahwa pendekatan open-ended efektif dalam memunculkan kreativitas matematis siswa, namun studi-studi tersebut masih tersebar dengan konteks dan metodologi yang beragam sehingga belum tersedia kajian sintesis yang komprehensif untuk periode 2021–2026. Penelitian ini hadir untuk mengisi kesenjangan tersebut melalui sintesis sistematis terhadap 14 artikel ilmiah peer-reviewed menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) berbasis protokol PRISMA pada Google Scholar dan Semantic Scholar. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan open-ended konsisten efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa jenjang SMP dan SMA, dengan kelancaran dan keluwesan sebagai indikator yang paling konsisten berkembang, sementara keaslian dan keterincian cenderung hanya muncul pada siswa berkemampuan tinggi. Efektivitas ini dipengaruhi faktor internal seperti self-concept matematis positif dan rasa ingin tahu, serta faktor eksternal berupa integrasi media inovatif, model CTL, maupun konteks budaya lokal melalui etnomatematika. Kajian ini juga mengungkap kelemahan metodologis sehingga penelitian mendatang perlu menggunakan desain yang lebih kuat dengan instrumen yang konsisten mencakup keempat indikator berpikir kreatif. Temuan ini memberikan bukti empiris terkini sebagai landasan pengembangan pembelajaran matematika kreatif sesuai tuntutan abad ke-21.

References

Dewi, N.S. and Juandi, D., 2023. Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis: Systematic Literature Review. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), pp.1135–1150. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17338.

Apipah, I. and Novaliyosi, 2023. Systematic Literature Review: Pengaruh Problem-Based Learning (PBL) terhadap High-Order Thingking Skill (HOTS) Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 7(2), pp.1812–1826. Available at: .

Kadir, I.A., Machmud, T., Usman, K. and Katili, N., 2022. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Segitiga. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), pp.128–138. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i2.16388.

Wijaya, A.J., Pujiastuti, H. and Hendrayana, A., 2022. Tingkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), pp.108–122. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.10866.

Handayani, U.F., Sa’dijah, C. and Susanto, H., 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Adopsi ‘PISA’’’. .Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 4(2), pp.143–156. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.12109.

Kurniawati, E.F., Novaliyosi and Nindiasari, H., 2024. Penggunaan Model-model Pembelajaran untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 8(2), pp.1839–1852. Available at: .

Utami, R.W., Endaryono, B.T. and Djuhartono, T., 2020. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Pendekatan Open-Ended. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, [online] 7(1), pp.43–48. Available at: .

Susilawati, S., Pujiastuti, H. and Sukirwan, 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self-Concept Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), pp.512–525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.244.

Handayani, S., Marwan and Ansari, B.I., 2022. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Self-Confidence Siswa Dengan Pendekatan Open-Ended. SUKMA: Jurnal Pendidikan, [online] 6(2), pp.209–225. https://doi.org/10.32533/06205.2022.

Sirait, N.A.F., Fajriana and Mahmuzah, R., 2023. Pengaruh Pendekatan Open Ended Berbantuan Video Animasi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 3(2), pp.163–172. https://doi.org/10.29103/jpmm.v3i2.13769.

Kartikasari, I.A., Usodo, B. and Riyadi, 2022. The Effectiveness Open-Ended learning and Creative Problem Solving Models to Teach Creative Thinking Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(4), pp.29–38. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.04.

Akmal, A.N., Maelasari, N. and Lusiana, 2025. Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan : Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3), pp.3229–3236.

Arthana, M.P., Agustini, K. and Sudatha, I.G.W., 2025. System Literature Review : Peran Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Melatih Keterampilan Higher Order Thinking Skills. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, [online] 4(3), pp.2351–2365. Available at: .

Saragih, A.B., Anwar and Zaki, M., 2023. Implementasi Pendekatan Open-Ended Berbantuan GeoGebra Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Dimensi Matematika, [online] 6(1), pp.1–10. Available at: .

Tambunan, L.O., Fauzi, A. and Sitompul, P., 2025. Pengaruh Pendekatan Open Ended Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 9(2), pp.519–526. Available at: .

Lestari, S.D. and Yuniati, S., 2026. Penerapan Strategi Open-Ended untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dengan Materi Segitiga. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, [online] 5(1), pp.681–693. Available at: .

Wulandari, D.P., Susiswo and Sulandra, I.M., 2021. Proses Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Matematika Berdasarkan Masalah Open-Ended pada Materi Bangun Datar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 5(3), pp.2198–2207. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.847.

Hamidah, Safaria, S.A., Lamote, H., Agus, I., Riansyah, F. and Sangila, M.S., 2025. Pengaruh Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Martandu: Mathematic Research and Education Journal, [online] 1(2), pp.73–82. Available at: .

Zaini, H.H., Suryaningrum, C.W. and Ah, N.I., 2022. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Barisan dan Deret Geometri dengan Metode Open-Ended. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 5(2), pp.431–443. Available at: .

Kholbi, L.M. and Asmin, 2024. Pengaruh Pendekatan Open-Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP Negeri 27 Medan. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, [online] 7(1), pp.310–322. Available at: .

Sembiring, S.B. and Hasratuddin, 2024. Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Pembelajaran Open Ended di SMP Negeri 1 Naman Teran. Alacrity : Journal Of Education, [online] 4(2), pp.398–409. Available at: .

Margareta, A., Huda, N. and Syafmen, W., 2025. Pengaruh Model Contextual Teaching Learning dan Problem Based Learning dengan Open Ended terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(1), pp.236–246. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i1.2838.

Ariani, N.M., Riwayati, S. and Amelia, B.R., 2024. Permasalahan Open-Ended untuk Menstimulan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal MATH-UMB.EDU, [online] 11(3), pp.222–230. Available at: .

Molina, N.B., Djong, K.D., Dosinaeng, W.B.N. and Jagom, Y.O., 2021. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, [online] 3(2), pp.187–199. Available at: .

Faradilla, A. and Wijayanti, P., 2022. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Open-Ended Ditinjau dari Self-Concept Matematis Siswa. MATHEdunesa, [online] 11(2), pp.368–377. Available at: .

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9188