PENGARUH MOTIVASI  BELAJAR  BERBANTUAN BOOKLET BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI

Safiratul Safira Hikmah; Mochamad Abdul Basir

doi:10.36987/jpms.v12i1.9314

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR BERBANTUAN BOOKLET BERBASIS AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI

Safiratul Safira Hikmah, Mochamad Abdul Basir

Abstract

Motivasi belajar berbantuan Booklet berbasisi augmented reality pada pembelajaran berbasis masalah dirancang untuk meningkatkan literasi numerasi siswa pada materi bangun ruang yang mengaitkan etnomatematik menara kudus. Pembelajaran berbasis masalah sangat cocok di manfaatkan dengan mengaitkan budaya lokal yakni menara kudus karena menekankan pembelajaran melalui pemecahan masalah nyata dan kontekstual. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar berbantuan booklet berbasis augmented reality pada pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan literasi numerasi. Jenis desain penelitian ini adalah pre experimental dengan bentuk penelitain one-group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 5 Kudus, dan pengumpulan data dilakukan melalui tes literas numerasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Berdasarkan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada motivasi belajar berbantuan booklet berbasis augmented reality pada pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan literasi numerasi.

Full Text:

PDF

References

Rezky, M., Hidayanto, E. and Parta, I.N. (2022) ‘Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Konteks Sosial Budaya Pada Topik Geometri Jenjang Smp’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), pp. 1548–1562. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879.

Novita, N., Mellyzar, M. and Herizal, H. (2021) ‘Asesmen Nasional (AN): Pengetahuan dan Persepsi Calon Guru’, JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 5(1). Available at: https://doi.org/10.58258/jisip.v5i1.1568

Ma’sumah et al. (2025) ‘Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika Berorientasi Literasi Numerasi’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(3), pp. 875–887. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i3.11021.

Setiawan, A.V. et al. (2024) ‘Improving Numeracy Literacy Through The Integration Of Challenge Based On Differentiated Learning With STEAM Based Website’, Unnes Journal of Mathematics Education, 13(3), pp. 276–291. Available at: https://doi.org/10.15294/ujme.v13i3.16705.

Yulianto, A., Sisworo and Hidayanto, E. (2022) ‘Pembelajaran Matematika Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik’, Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), pp. 403–414. Available at: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.731.

Nurlita, S. et al. (2023) ‘Efektivitas Pengembangan Modul SPLDV Berbasis Adil Gender Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), pp. 556–562. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6262.

Tambunan, H. (2020) ‘Kinerja Guru Matematika SMP Dalam Membangun Minat Dan Motivasi Belajar Siswa’, Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), pp. 108–117. Available at: https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.19384.

Fauziah, S. and Zaenuri, Z. (2025) ‘Ethnomathematical Exploration of Tegal Traditional Food as Source of Contextual Problems in Problem-Based Learning Model’, Unnes Journal of Mathematics Education, 14(2), pp. 135–143. Available at: https://doi.org/10.15294/ujme.v14i2.30550.

Khikmiyah, F. (2020) ‘Implementasi Web Live Worksheet Berbasis Prob;em Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika’, Pedagogy, 6(1), pp. 1–12. Available at: https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i1.1193.

Putri, A. and Basir, M.A. (2025) ‘Design Of A Similarity Module Based on Problem-Based Learning With Osing House Ethnomatematics Of Banyuwangi To Improve Students’ Numeracy Literacy’, Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JMPS), 11(1), pp. 133–141. Available at: https://doi.org/10.36987/jpsm.v10i2.7368.

Umam, K. et al. (2024) ‘Apakah Augmented Reality Dapat Menstimulus Pemahaman Konssep Dan Visualisisasi Geometri Siswa’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), pp. 720–729. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8784.

Damayanti, A.P., Sari, A.C. and Fitri, A. (2025) ‘Media Pembelajaran MARI (Magicbook Augmented Reality) Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Joglo’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 14(2), pp. 533–545. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v14i2.10883.

Sungkono, S., Apiati, V. and Santika, S. (2022) ‘Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Reality’, Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), pp. 459–470. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.737.

Sudirman, Luritawaty, I.P. and Bonyah, E. (2024) ‘Conceptual Knowledge Through Instruction Interactive Teaching Materials Integrated Augmented Reality’, Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), pp. 273–290. Available at: https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i2.1957.

Mandala, A.S. et al. (2025) ‘Development of mobile augmented reality-based geometry learning games to facilitate spatial reasoning’, Infinity Journal, 14(2), pp. 323–348. Available at: https://doi.org/10.22460/infinity.v14i2.p323-348.

Juniarti, A., Septianawati, D. and Hodiyanto (2021) ‘Development of Problem Based Learning-Based Digital Pocket Book to Improve Problem Solving Ability’, JUSTEK : Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), pp. 48–57. Available at: https://doi.org/10.31764/justek.vXiY.ZZZ.

Fitri, H., Izzatin, M. and Ferryansyah (2019) ‘Pengembangan Buku Saku Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Sumber Belajar Pada Materi Bilangan’, Mathematics Education And Application Journal (META), 1(1), pp. 8–18. Available at: https://doi.org/10.35334/meta.v1i1.835.

Rosdiana, Raupu, S. and Hilma (2022) ‘Pengembangan Buku Saku Digital Berbasis Stem Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), p. 1818. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5664.

Pratiwi, H. and Nugraheni, N. (2024) ‘How Does An Augmented Reality-Based Pocket Book Enhance Students’ Critical Thinking Skills’, Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), pp. 241–250. Available at: https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i1.21650.

Winarni, S. et al. (2023) ‘Pengembangan Buku Saku Berbasis Augmented Reality Pada Materi Bangun Ruang Untuk Meningkatkan Kemampuan Spasial Siswa’, AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), p. 3561. Available at: https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8193.

Asruri, S. and Maysarah, S. (2025) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Unit Kegiatan Belajar Mandiri terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas X MA’, DESIMAL: JURNAL MATEMATIKA, 8(2), pp. 297–312. Available at: https://doi.org/10.24042/djm.

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9314