PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VIII MADRASAH

Pebriana Sri Astuti; M. Habib Husnial Pardi; Fadrik Adi Fahrudin

doi:10.36987/jpms.v12i1.9317

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING SISWA KELAS VIII MADRASAH

Pebriana Sri Astuti, M. Habib Husnial Pardi, Fadrik Adi Fahrudin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model disocvery learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan problem solving matematis siswa kelas VIII di MTsN 3 Lombok Barat pada materi barisan bilangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain posttest only control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling yaitu kelas eksperimen dengan model discovery learning berbasis etnomatematika dan kelas kontrol dengan pembelajaran ekspositori, serta masing-masing kelas terdiri atas 17 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian kemampuan problem solving yang didasarkan pada empat indikator Polya. Analisis data dilakukan menggunakan uji Independent Sample t-test dengan bantuan IBM SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen (50,00) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol () dengan nilai signifikansi . Dengan demikian, model discovery learning berbasis etnomatematika berpengaruh signifikan terhadap kemampuan problem solving matematis siswa kelas VIII di MTsN 3 Lombok Barat.

Full Text:

PDF

References

Sari, S.P. (2024) Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching & Learning (CTL) Bermuatan Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Skripsi. Metro: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.

Suhri, S. and Sari, A. (2019) ‘Pengembangan modul berbasis kontekstual terintegrasi nilai keislaman untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa’, Suska Journal of Mathematics Education, 5(2), p. 132. doi:10.24014/sjme.v5i2.8255.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (2024) Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 032 Tahun 2024 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.

Rahmawati, A., Warmi, A. and Marlina, R. (2022) ‘Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi Teorema Pythagoras’, Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(6), p. 365.

OECD (2023) PISA 2022 Results Volume I & II Country Notes: Indonesia. Available at: OECD PISA Indonesia.

Widiani, S. and Pardi, M.H.H. (2024) ‘Pengaruh belief dan self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika’, Jurnal ALIFBATA: Journal of Basic Education, 4(1), pp. 1–17. doi:10.51700/alifbata.v4i1.654.

Aulia, Z. and Hidayati, N. (2023) ‘Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis dengan materi himpunan pada siswa SMP’, Jurnal Didactical Mathematics, 5(2), p. 589. Available at: Jurnal Didactical Mathematics. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm

Rustella, F. and Chotimah, S. (2023) ‘Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam menyelesaikan soal statistika berdasarkan level kemampuan siswa SMP kelas VIII’, Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(4), p. 1737. doi:10.22460/jpmi.v6i4.18513.

Nurhasanah, D.E., Kania, N. and Sunendar, A. (2018) ‘Penggunaan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pada siswa SMP’, Didactical Mathematics, 1(1). doi:10.31949/dmj.v1i1.1113.

Anggreini, R.D., Asnawati, R. and Koestoro, B. (2018) ‘Pengaruh discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa’, Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(3), pp. 186–197.

Akbar, F.H. and Ulya, H. (2021) ‘Pembelajaran discovery learning berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa’, Didaktika: Jurnal Kependidikan, 15(1), p. 86.

Simamora, R.E. and Saragih, S. (2019) ‘Improving students’ mathematical problem solving ability and self-efficacy through guided discovery learning in local culture context’, 14(1), pp. 61–72.

Sugiyono (2023) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. 2nd edn. Bandung: Alfabeta.

Saat, S. and Mania, S. (2019) Pengantar Metodologi Penelitian: Panduan bagi Peneliti Pemula. Makassar: Pusaka Almaida.

Syamsidah, Jusniar, Ratnawati and Muhiddin, A. (2022) Model Discovery Learning. Edited by A. Hasan. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Ramdhani, R. (2020) Analisis Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Pola Bilangan. Skripsi. Pekanbaru: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Sopyan, D. (2022) ‘Desain pembelajaran kontekstual berbasis etnomatematika: memahami pola bilangan melalui alat tradisional ancak’, EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), p. 35.

H. Retnawati, Validitas, Reliabilitas, dan Karakteristik Butir. Yogyakarta: Parama Publishing, 2016.

Hendriana, H., Rohaeti, E.E. and Sumarmo, U. (2018) Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.

Rahma, T.T. and Sutami, S. (2023) ‘Kemampuan pemecahan masalah matematika realistik dengan langkah Polya pada siswa SMP’, Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), pp. 1416–1426. doi:10.31004/cendekia.v7i2.2406

Sudirman, Lembang, S.T., Kondolayuk, M.L. and Tinny, Y. (2023) Statistika Pendidikan. Bandung: CV Media Sains Indonesia.

Muhid, A. (2019) Analisis Statistik: 5 Langkah Praktis Analisis Statistik dengan SPSS for Windows. 2nd edn. Sidoarjo: Zifatama Jawara.

Gusmania, Y. and Marlita (2016) ‘Pengaruh metode discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X SMAN 5 Batam tahun pelajaran 2014/2015’, Pythagoras, 5(2), pp. 151–157.

Fahrudin, F.A., Sa’dijah, C., Hidayanto, E. and Susanto, H. (2024) ‘Student’s reversible thinking processes: an analysis based on adversity quotient type climbers’, Qualitative Research in Education, 13(1), pp. 19–42. doi:10.17583/qre.11964.

Rahma, S.R. (2022) ‘Kemampuan pemecahan masalah matematis: perbandingan model guided discovery learning dan model problem based learning’, Journal of Vocational Education and Information Technology, 1(1), pp. 10–18.

Rambe, D.S., Suparni, Matondang, S.H. and Hutasuhut, S.H. (2025) ‘Etnomatematika tradisi Mandailing manaek bukkulan sebagai sumber kontekstual dalam pembelajaran matematika’, Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(4), pp. 588–596. doi:10.29103/jpmm.v5i4.25

DOI: https://doi.org/10.36987/jpms.v12i1.9317