Kemampuan Berpikir Kritis Murid pada Model Challenge Based Learning Berbantuan Lumio by Smart Ditinjau dari Adversity Quotient

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan model Challenge Based Learning berbantuan Lumio by Smart terhadap kemampuan berpikir kritis serta mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis murid berdasarkan tipe Adversity Quotient. Penelitian menggunakan metode mixed methods dengan desain sequential explanatory. Populasi penelitian adalah murid kelas VIII SMP Negeri 2 Pekalongan Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel dipilih melalui cluster random sampling, sehingga kelas VIII B ditetapkan sebagai kelas eksperimen yang menerapkan Challenge Based Learning berbantuan Lumio by Smart dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol dengan model Problem Based Learning. Subjek penelitian kualitatif dipilih menggunakan purposive sampling berdasarkan hasil angket Adversity Quotient dan kategori kemampuan berpikir kritis. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis, angket Adversity Quotient, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Challenge Based Learning berbantuan Lumio by Smart efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis, ditunjukkan oleh capaian di atas BTA, ketuntasan klasikal, rata-rata dan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang lebih tinggi, serta proporsi ketuntasan yang lebih besar dibandingkan kelas kontrol. Ditinjau dari Adversity Quotient, murid bertipe Climber menunjukkan pemenuhan hampir seluruh indikator kemampuan berpikir kritis, tipe Camper memenuhi sebagian besar indikator, sedangkan tipe Quitter hanya memenuhi sebagian indikator dan masih memerlukan pengembangan pada sebagian besar indikator kemampuan berpikir kritis.